中职幼教音乐教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
第二周
教学时间：2015
年 月 日星期一
课题 复习乐谱记号 计划课时 4 授课人 吕妍凌 由于秋招学生还没有分班入学，对于春招学生来说，本堂课为赏析课，教学 对知识识记不做硬性要求，这些知识将在第二学期及以后再要求识记和目标 运用，只是通过教学使学生了解五线谱的基本知识，音乐术语、乐谱记号、五线谱的构成、音符、节奏节拍。为以后的五线谱的应用做知识铺垫 教学 重点：1、音乐术语的理解 重难 2、音的力度标记 3、反复记号的使用 点 难点：1、各种不同的乐谱记号的了解 教具 学具 准备 电子琴 板书歌曲简谱 教法 学法 讲解法、讨论法、练习法等 教学教学内容与教师活动 环节
一：课前准备 2分钟 教师安排课时内容，明确目标 强调电子琴房用电安全 第二节各种不同的乐谱记号 一．小节、小节线 小节是音乐最常规的节奏组织单位；小节线则是小节的划分标记。大多数的音乐或节奏进行是被这样一小节、一小节地组织并标记出来的。 二．连线 我们会在许多乐谱中看到这种记号，它们不是乐谱的装饰品，而是乐谱中最重要的记号之一。 一般情况下，连线有以下几种作用： （1）legato：表示在演奏或演唱时必须做到连贯： （2）同音连线：又称延音线。在两个音高完全相同的音符中间出 现连线，则第二个音不再发响，而是连过去演奏(延音)。 （3）演奏法：如弦乐的弓法；钢琴的手腕连奏等。 演奏时注意： a、弦乐器演奏必须用连弓(中间不能换弓法) b、钢琴等键盘乐器必须用手腕连奏(连腕)，中途手不能抬起(另外，在管乐演奏或声乐演唱时，中间不能换气)等等。 三．强、弱及渐强、渐弱等记号 （1）强 f 中强 mf 特强 sf ＜渐强（Cresando） 突强 sfz 强音标记“f”越多音越强。 如：f、ff、fff、ffff等。 ＜渐强（Cresando） （2）弱 p 中弱 mp 强后即弱 fp ＞渐弱(dim)等等突强即弱 sfp
弱音标记“p”越多音越弱。 如p、pp、PPP、PPPP等。 四．重音、保持音和跳音记号 (1)“>”重音记号(强音记号) 表示演奏、演唱时加重音(在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱)。 (2)“一”保持音记号 表示演奏、演唱时尽量饱满充分。 (3)“·”跳音记号 表示演奏、演唱时必须跳奏。 五．终止线 表示乐曲结束时的记号。 另外，在印刷体中又常将其分成两种。小终止(乐曲部分结束)、大终止(乐曲全部结束) 六．反复记号 表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。 (1) 局部反复，在两个记号之间反复。 (2)D．C．(da copo)从头再奏。 D．S．(da segno)从 记号起再奏一遍。 另：D．C．e．1a．Fine从头再奏至“Fine\为止或D．S．e． la coda从头再奏至“ ”处，然后跳到Coda(结尾)。 (3)“ ” 无定次反复记号 “ ”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。 “ ” 换气记号。表示乐曲必要的呼吸。 另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。 六: 课堂小结 下星期秋招新生将加入我们的大家庭，请以后老带新相互帮助促进。
教 学 反 思
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