课时规范练23 染色体变异及生物育种
1.(2019安徽合肥一模)下列有关染色体数目变异的叙述,正确的是( )
A.含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体
B.精子和卵细胞结合后发育来的个体,一定是二倍体或多倍体
C.生物体含一个染色体组的精子或卵细胞,最有可能是单倍体 D.单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株弱小且高度不育
2.(2019福建三明质检)下列关于染色体变异的叙述,正确的是( )
A.猫叫综合征是人的第5号染色体增加某一片段引起的
B.染色体上不含致病基因的个体不可能患遗传病
C.染色体倒位不改变基因数量,对个体性状没有影响
D.通过诱导多倍体的方法可解决植物远缘杂交所得杂种不育的问题
3.(2019安徽宣城调研)下列有关生物体的倍性及育种的相关叙述,正确的是( )
A.单倍体、二倍体及多倍体的判断依据是细胞内染色体组的数量
B.多倍体育种需要用到秋水仙素,而单倍体育种则可以不需要
C.经染色体变异途径得到的单倍体及多倍体均为有遗传缺陷的个体 D.利用杂交育种技术,可培育出生物新品种,促进生物的进化
4.(2019湖南常德期末)如图甲是人体正常细胞的一对常染色体(用虚线表示)和一对性染色体(用实线表示),其中A、a表示基因,突变体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是甲的几种突变细胞。下列分析错误的是( )
A.从正常细胞到突变体Ⅰ可通过有丝分裂形成
B.突变体Ⅱ的形成可能是染色体缺失所致
C.突变体Ⅲ形成的类型是生物变异的根本来源
D.甲所示的一个精原细胞经正常减数分裂产生的配子中基因型为aX配子的概率是0或1/2
5.(2019山东日照期末)如图甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图,①~⑥是细胞发生变异后的染色体组成模式图。下列叙述错误的是( )
A.①~⑥中发生染色体变异的是②③④⑥
B.①②③的变异方式分别为基因重组、易位、倒位
C.①~⑥能引起染色体上基因数目或排列顺序发生改变 D.甲→⑤过程可通过自交或花药离体培养后再加倍来实现
6.(2019山东日照一中模拟)下列有关育种的叙述,错误的是( ) A.诱变育种可提高突变频率,从而加速育种进程
B.单倍体育种常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
C.为了解决三倍体无子西瓜年年制种的问题,可利用植物组织培养快速繁殖
D.马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
7.(2019河南洛阳联考)在低温诱导染色体数目变化的实验中,正确的是( )
A.用相同材料做该实验,低温诱导的时间长短可以不同
B.视野中分裂间期的细胞数目比分裂期的细胞数目少 C.低温抑制纺锤体的形成,导致着丝点不能分裂
D.染色体数目发生变化的细胞体积较小
8.(2019江苏常州期末)果蝇的有眼(E)对无眼(e)为显性,E、e基因位于Ⅳ号常染色体上,Ⅳ号染色体多一条的个体称为“三体”,减数分裂时,Ⅳ号染色体中的任意两条联会后正常分离,另一条染色体随机移向细胞一极,各种配子的形成机会和可育性相同。下列分析正确的是( )
A.正常的无眼果蝇与有眼果蝇杂交,子代均为有眼
B.三体的产生不会改变种群的基因频率
C.三体的一个精原细胞产生的精子染色体数目各不相同
D.用正常的无眼果蝇与“三体”果蝇杂交可测定后者的基因型
9.(2019山西模拟)慢性粒细胞白血病的致病机理是22号染色体与9号染色体发生了交换,导致酪氨酸蛋白激酶过度活化,引起细胞增殖失控。此病患者的白细胞数量是正常人的10~25倍。下列有关说法不正确的是( )
A.酪氨酸蛋白激酶过度活化是这种白血病的致病原因 B.可以通过抑制酪氨酸蛋白激酶的活性来抑制细胞异常增殖
C.染色体之间的交换属于基因重组
D.正常人产生白细胞的速度比此病患者的慢
10.(2019安徽师范大学附属中学模拟)细胞在分裂过程中的不同阶段对辐射的敏感性不同。图中乙是细胞受到辐射后产生的染色体变化示意图。下列有关说法不正确的是( )
A.A点时受到辐射可能会阻止DNA合成 B.由乙可知,B点时受到辐射着丝点会分裂 C.该细胞受到辐射发生了染色体结构变异 D.乙中的变化一定发生在A点前
11.科学家发现一类“杀配子染色体”,这种染色体是一类具有优先传递效应的外源染色体,它通过诱导普通六倍体小麦(6n=42)发生染色体结构变异,以实现优先遗传,其作用机理如下图所示。
分析上述材料,回答下列问题。
(1)导入杀配子染色体后小麦发生的变异属于 (填“可遗传”或“不遗传”)的变异,理由是这种变异使 。
(2)由图中可育配子①与正常小麦(未导入杀配子染色体)的配子受精后,发育的个体正常。但是其减数分裂产生的配子中,理论上至少有一半是正常可育的,这是因为这些配子
中 。但是另有一部分配子会致死(不育)或者虽然可育但是往往会发生染色体的 变异。
(3)科学家利用杀配子染色体导致小麦某些特定染色体缺失, (填“能”或“不能”)研究分析小麦的某些基因是否在缺失染色体上。科学家为了进一步确定半致死可育配子②与可育配子①
在染色体数量与结构上有什么不同,首先要用培养基对这两类配子进行离体培养,选择其处于 期的愈伤组织细胞染色并用显微镜对比观察。
12.某植物的花色受两对基因控制(A/a、B/b),已知显性基因越多,花色越深,现有两种纯合的中红花植株杂交,产生F1全为中红花,F1自交得到F2,其花色植株数量比为深红∶红∶中红∶淡红∶白=1∶4∶6∶4∶1,回答下列问题。
(1)两种纯合中红花植株的基因型为 ,若F1测交,后代表现型及比例为 。
(2)红色个体的基因型有 种,F2深红色个体与基因型为 的个体杂交获得的红色个体比例最大。
(3)某兴趣小组利用深红色个体与白色个体杂交培育纯合的中红品种,设计了两套方案:
①若利用杂交育种需要在第 代开始筛选,该代中中红色纯合个体占 ,将筛选出的中红色个体再进行 以提高中红色纯合子的比例。
②若利用单倍体育种方案,请简述过程: 。
13.(2019天津武清期末)某自花传粉的二倍体植物,籽粒的有色(C)对无色(c)为显性,正常情况下,杂合植株(Cc)自交的子代中,有色籽粒与无色籽粒的比值约为3∶1。某次实验中发现,一株杂合植株(以下称为M)自交产生的后代中,有色籽粒与无色籽粒的比值约为1∶1。为解释M的遗传结果,有人对M细胞内的基因与染色体的关系做出了2种假设(如图)。请回答下列问题。
2021版高考生物一轮复习课时规范练23染色体变异及生物育种(含解析)新人教版
