最新教科版小学六年级科学（上）全册实验记录单 实验内容 1使用工具 实验目的 使学生了解常用工具的使用方法和作用。 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老实验器材 虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块 用克丝钳将一根铁丝夹断。 实验步骤 2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。3、将一颗铁钉从木头里起出来。 实验现象 不同的工具有不同的使用方法 实验结论 不同的工具有不同的使用方法 备注 实验人 实验时间 小学科学实验报告（ 2 ） 实验内容 2杠杆的科学 实验目的 了解杠杆的工作原理。 实验器材 杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种 将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、实验步骤 第二、第四个孔上挂上两个钩码。 分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的实验现象 状态会随之改变。 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的实验结论 状态会随之改变。 备注 实验人 实验时间
小学科学实验报告（3） 实验内容 3杠杆类工具的研究 实验目的 杠杆是否省力 长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、实验器材 开瓶器、镊子、剪刀、小刀 1、杠杆的比较和分析。 实验步骤 2、小杆秤的研究。
实验现象 杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 实验结论 杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 备注 实验人 实验时间 小学科学实验报告（4） 实验内容 4轮轴的秘密 实验目的 使学生知道合理使用轮轴可以省力。 实验器材 轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验步骤 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即实验现象 在轮上省力,轴上费力。 2、轴相同时,轮越大越省力。 1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即实验结论 在轮上省力,轴上费力。 2、轴相同时,轮越大越省力。 备注 实验人 实验时间 小学科学实验报告（5） 实验内容 5滑轮的研究 使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验目的 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验器材 1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。 实验步骤 3、动滑轮能否省力、改变方向。
1、定滑轮可以改变力的方向。 实验现象 2、定滑轮不能省力。 3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。 1、定滑轮可以改变力的方向。 实验结论 2、定滑轮不能省力。 3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。 备注 实验人 实验时间 小学科学实验报告（6） 实验内容 6滑轮组 实验目的 了解滑轮组的作用 光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、实验器材 棉线、钩码 1、组装一个最简单的滑轮组。 实验步骤 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能实验现象 够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能实验结论 够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 备注 实验人 实验时间
小学科学实验报告（7） 实验内容 7斜面的作用 实验目的 认识斜面的省力原理。 实验器材 木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 1、将一块木板成为一个斜面。把不同的重物分别放实验步骤 在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。 2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。 1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上实验现象 去用的力。 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不
省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。 1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 实验结论 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。 备注 实验人 实验时间 小学科学实验报告（8） 实验内容 8自行车上的简单机械 实验目的 研究自行车上的机械原理 实验器材 自行车 对链条和齿轮的研究 实验步骤 寻找自行车上的简单机械 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，实验现象 是应用广泛的交通工具。 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，实验结论 是应用广泛的交通工具。 备注 实验人 实验时间
小学科学实验报告（ 9 ） 实验内容 1抵抗弯曲 实验目的 研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小 长度、宽度相同厚度不同；长度、厚度相同宽度不实验器材 同的纸条、垫圈、竹片、尺子 纸的厚度与抗弯曲能力的大小。 实验步骤 平放还是立放。 实验现象 增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。 增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。 实验结论 备注 实验人 实验时间
小学科学实验报告（ 10 ） 实验内容 形状和抗弯曲能力 实验目的 了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。 实验器材 硬纸条、砝码、瓦楞纸等 学生预备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？ 实验步骤 2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？ 把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的实验现象 抗弯曲能力。 把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的实验结论 抗弯曲能力。 备注 实验人 实验时间 小学科学实验报告（ 11） 实验内容 拱形的力量 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状实验目的 况。 做拱形的纸、铁垫圈若干、厚书几本、搭瓜皮拱的实验器材 瓜皮、小刀 拱形承受压测试。 实验步骤 2、 让拱形承受更大的压力。 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承实验现象 受很大的压力。 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承实验结论 受很大的压力。 备注 实验人 实验时间 小学科学实验报告（12） 实验内容 找拱形
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