(2)能根据不同的下载目标与下载环境，选择不同的下载策略。下载网络文件会一直伴随着学习和生活的需要而进行着，而网络中的各类信息正是以文件的形式存储起来的，因而针对不同的形式的文件选择不同的下载策略是学生必须掌握重要内容之一。
教学难点：
掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要在实践中不断地积累总结经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。
二、教学建议1、课前准备
教师可根据学生的兴趣爱好与他们一起商讨、创设网络信息检索竞赛的规则，以激发学生在课堂进行竞争式学习的兴趣，此外教师应对学生的技术基础进行分析，充分了解他们的实际需求。本节建议用2个课时，均在网络教室中上课。
2、教学策略
建议将本节内容第一、二部分在第1个课时完成，第三部用第2个课时完成。
在第1课时中，第一部分和第二部分的内容相对独立，第二部分是对第一部分的方法之一——搜索引擎进行重点学习。针对第一部分的教学，教师可以采用任务驱动的方法，组织学生通过分工合作、协商讨论，在小组间的竞争中取得好成绩，并引导学生在竞争过程中做好问题的分析、信息的比较和方法的选取，学会自制工作表格来记录检索过程。在这部分教学过程中可能涉及到一些术语，如“网络实名”，可引导学生借助网络获取相关的信息，以了解或加深理解这些术语及其作用。在归纳网络信息检索方法时，可广泛调动学生发表意见的积极性，让他们根据自己已有的经验来交流网络信息检索的方法，然后再在教材中相关内容的基础上进行归纳总结，这样可培养学生的分析归纳能力。
第二部分的教学重点放在通过利用“信息采集卡”进行信息采集，掌握搜索引擎的分类和关键词的运用。这部分可采用问题驱动的方式来组织教学活动，可以让学生成为学习主体，也可以采用分组合作的方法来增强学生之间的互助、合作精神。此外，若部分学生技术基础比较薄弱，则建议采用强弱搭配的分组方式，让所有学生都熟练掌握搜索引擎的使用方法和技巧。
第二个课时的学习需要学生进行大量的操作实践，教材可将任务分派到不同的小组中去，落实任务责任制：各小组同学按照任务分工完成自己的工作，并向
46
全班同学介绍任务完成过程和完成情况。这部分教学应将重点放在下载策略的学习，引导学生分析各种类型的文件所应采用的下载方法。在整个教学过程中，教师要广泛鼓励学生参与，注意下载文件“合法性”的渗透教育，让他们充分运用自己已有的知识（如各种文件类型，各种下载工具的使用，各类下载途径的运用），引导他们对实现高效下载网络文件的方式、经验和技巧进行归纳和总结，从而完善自己的知识结构。
3、问题考虑
在学习过程中，一部分学生可能由于初中的学习条件不够，在网络运用中实践基础较差，可能会出现独立学习的困难，教师在这方面应有足够的思想准备。这时可从分组学习上下功夫，实现以强扶弱、互助学习，共同进步。另外，本节在分析各个任务的过程中，教材特别关注从因特网中合法获取信息等问题，有利于培养学生信息素养。
三、练习说明
本节练习共设置了3个题目，分别说明如下：
第1题，是课堂上实践活动的延伸，要求学生选择合适的搜索引擎来完成任务。该题目同时也是对第一章关于“信息”的拓展，让学生在解决问题的过程中对“信息”的由来有更深刻的理解。
第2题，是课堂上关于“合法下载网络文件”的必要补充，要求学生就计算机软件知识产权保护问题进行讨论，以弥补课堂上对“合法”问题讨论的不足。
第3题，是一种游戏式的练习，既完成了对本节课知识的巩固练习，又激发学生在网络上发布信息的欲望，保持学生继续学习的兴趣和热情。
四、参考教学案例（一）课题名称
获取网络信息的策略和技巧。（二）教学目标认知：
(1)认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。
(2)能运用搜索引擎的帮助系统进行学习。
(3)能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。
47
技能：
(1)认识网络信息的特点。
(2)认识搜索引擎及其简单原理、工作过程。
(3)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。(1) 掌握关键词搜索的技巧。 情感：
(1)能关注因特网信息资源的建设与利用。
(2)能产生通过优化检索获取网络信息的强烈愿望。(3)能对常用的搜索引擎进行比较和评价。(4)能合理合法地下载网络中的文件。(5)能对下载结果进行初步评价。
(6)能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。
（三）教学重点和难点 教学重点
(1)掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
(2)能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。
教学难点
掌握关键词搜索的技巧。 （四）教学方法
采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法。 （五）教学地点
网络教室
（六）教学过程教学环节 情境
学生活动 学生思考用什么方法教师活动 前面我们已经学习了获取信息的各48
导入 种方法。在当前，网络的快速发展，使得可以从网络上很快地获取网络上的信息量也飞速增长，从网络上获到他所需要的信息。 取信息越来越成为人们获取信息的重要手段之一，在本节课中我们将学习从网络上获取信息的策略和技巧。 “开心词典”是某个电视台的一个益智节目，假设现在你的亲戚在正节目的现场回答主持人的提问，他碰到了一个难题，现在在向你求助，你能够利用网络很快帮他找到答案吗？ 1、网络信息检索的方法。 教师提出任务，要求学生分小组借助网络展开查询，找到“目前世界上濒危野生动物华南虎的数量是多少”，注意方法的优选和信息的筛选。 教师分析学生查找信息的各种方法后总结出网络信息检索的各种方法并指导学生阅读表2-7。 1、学生分小组开展活动，从网络上查找相应的信息，看那一小组查找得最快，得到的信息最准确，并进行交流。 2、学生阅读表2-7，进一步了解从网络获取信息的各种方法。 第 1 课 时 2、使用搜索引擎 学生根据教师的指导在表2-8和表2-9中列出了搜索引擎阅读表2-8和表2-9，得到的分类和常用的搜索引擎，教师指导学生进行阅读，掌握利用教材中所介绍的搜索引擎的两种分类目录索引和全文搜索查找“世界濒危野生动物华南虎的数量”。 3、用好关键词。 教师提出任务，要求学生根据几个外国留学生的要求为他们查找所需要的学校。 教材中给出了使用搜索引擎的几种搜索引擎的分类和常用的搜索引擎，并通过示例了解用不同的分类法如何查找“世界濒危野生动物华南虎的数量”的信息。 学生分组进行活动，阅读教材表2-11后，根据教材的提示进行搜索，查找到符合留学生要求的大学，并进行交流，分析以哪种方法技巧和示例，学生可以参考教材后分组进可以更加快速地找到自己行搜索以完成任务。 所需要的信息。 第2课时略 教师总结使用各种方法在网络上进 行信息检索，特别介绍快捷地从网络上检小结 索到信息的方法是利用搜索引擎，并介绍了搜索引擎的分类和各种使用方法。
49
练习 利用搜索引擎查询汉语“信息”一词学生利用本节课所学内容的最早出处。 完成该练习。
五、参考资料1、补充资料
材料1：评价搜索引擎的检索功能
评价搜索引擎的检索功能主要考虑的因素有：
完善的检索手段。既能满足一般用户的浏览检索(简单检索)，又能满足专业用户的专指检索(高级检索或专家检索)，具有多种检索功能，如布尔逻辑检索功能(支持AND，OR，NO丁)，其他各种检索功能(如截词检索、短语检索、自然语言检索、进阶检索)。中文搜索引擎还看其能否自动识别中英文，能否自动进行内码转换，能否自动进行中文分词。
范围限制的功能。可以使我们在某一范围中查询和搜索指定的关键词。范围限制的能力越强，则越能使我们更准确地找到需要的信息。搜索引擎提供的范围限制类型大体有以下几个方面：分类范围——在某一类别中查询，如自然科学、教育、商务、黄页等；地域范围——在某一地区中查询；时间范围——查询某一时间范围内建立的网站或编写的网页；网站类型范围——在某一类型的网站中查询，如WWW，FTP，Gopher，BBS，NewsgNup等；语言范围——查找某一语言范围内的网站或网页；其他特殊范围——有的搜索引擎，提供了许多特殊范围的限定，如域名后缀(Mnl，gov，org等)、文件类型(文本、图形、声音等)。这些范围限制，实现的方法各不相同，有些是通过在关键词前加特殊的字符，有些是通过下拉式菜单。
满足网上动态信息检索的要求。要尽量缩小搜索引擎的信息库与网上信息更新的滞后性，必须有高智能的自动搜索、分析、标引和著录系统，以最短的搜索周期将变化了的Web页的信息加以标引，并追加到数据库中；及时剔除己成“死链”的链接；建构的知识组织体和术语系统应具有动态性，以适应网上知识信息的变化；根据需要加新的检索手段以满足新类型信息检索的需要；具有动态的帮助系统。
对检索结果的处理。能保存检索式并对其修改；可在返回的结果中进行二次检索。
其他与检索功能相关的功能还有：同义词列表(Ttlesaurus)，当查询不到与某个关键词相关的文档时，搜索引擎会对其同义词进行搜索；索引(Index)，由搜索引擎软件产生的可搜索目录，也称为“catalog(目录)”，常用于同义词检索。
当然，不是每一个搜索引擎都同时具备这些功能，有些具备这些，有些具备
50
高中信息技术教案设计（广东版） - 图文
