高一班主任的工作计划书
、指导思想
1、深刻领会党的教育方针、政策，合我校的教育理念和德
育工作的要求，抓好班级教育工作。
2、实行“教育管”齐抓共进，对学生进行价值观、人生观
的教育，与时俱进，以学校组织的教育活动为载体， 加强学生的 思想道德建设，使学生成为符合时代精神的合格人才。
3、秉承尊重、信任、平等、关注的原则，抓好班级管理工
作，树立良好的班风和学风。
二、工作目标
司马光在《资治通鉴》 中指出： “才者，德之资也 ; 德者，才
之帅也。”这番话对我在制定工作目标时很有启示意义。是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部动力
德”，
才”，是
人得以发展的成功的基本条件和基础。 二者之间， “德”是首要 的、第一位的，必须“以德为先”。因此，班级的奋斗目标就是
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要引领和教育学生在人格、胸怀、涵养、能力、计划、规律、效 率、成绩几个方面全面发展，不仅要教会学生如何去高效学习，
同时也要教会学生如何去做人。 通过努力， 和学生共同树造一个 和谐融洽的生活集体、 一种科学发展的学习习惯、 的班风班容、
个奋发追求
种健康积极的精神面貌， 争当学校先进文明班集
体。
三、工作计划
1、认识到高一阶段的特殊性
高中
学生刚刚脱去初中的懵懂， 就要面临
紧张的高中学习生活。 他们在思想认识上和学习习惯上面要有
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些改变。 因此，了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工 新的班级、新的同学、 新的班主任和老师， 在客观上经历了三个 转变过程， 作为班主任必须加以重视。 首先是新旧同学的转变必 然要求处理周围关系的方式转变， 如果不能很好地处理这些转变 必然影响今后的学习生活 ; 其次是学习内容的转变，从初中对知 识的“知其然”到高中阶段的“知其所以然”， 必然要求学习方 法的转变和学习时间的分配 ; 最后是学习环境的转变。因此，班 主任工作中要注意引导学生相互尊重、 相互包容、相互帮助， 形 成良好的团队精神。 只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的 强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。 从心理学角 度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏 学生要面对 作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。
感、个性突出、 要求被尊重、 隐私被保护愿望强烈。 作为班主任，
自己必须在这一点加强重视和研究，
确保学生情绪的稳定， 引导
学生形成健康的心理。
2、充分了解学生的基本情况
使以 利用一定的时间对学生的基本情况作一个全面的了解，
后的教育和班级管理工作能够做到因势利导， 针对本班特点， 自 己将集中利用一定时间与每名学生面对面进行一次深入谈心， 以适当的方式与学生家长进行交流， 切实摸请自己学生的性格特 征、家庭背景、学习方法、理想抱负。并为每名学生建立学生小 档案， 通过各种学生能够接受的沟通方式掌握动态， 切实做到每 名学生基本情况了然于胸。
3、宣讲校规校纪，制定班级公约和建立各项班级制度
针对刚刚形成新的班级这一特点，作为学生德育工作第
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人，自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规 章制度， 确保本班学生能够遵章守纪， 不发生任何有违校纪的事 情。大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规矩不成方圆。为 此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始终， 将合班级特点完善 机制，形成一套合理的管理制度，但同时，自己将注意做到制度 贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。
4、让学生进一步适应新阶段的学习生活，养成良好的学习
习惯。
由于进入高中后的学习方式与之前的学习方法相比之下， 生了较大的变化。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、 多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。
5、善于抓住时机，深入思考，因势利导。
在本学期初，要狠抓上午、 下午上课前的时间进行教育，让 广大同学熟悉这些课程以后是怎样开设的，学习的目标是什么 学习任务是什么 ?怎样开展学习活动 ?怎样建立优良的班风学风 如何共同建立优秀的班集体 ?等等一系列的学习问题。
6、讨论、并制定班级学习管理工作计划。
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通过集体大讨论的方式， 借鉴好的学习计划， 在全班推广学 习。要求每位同学都要根据自己的具体学习情况， 以及每周每天 的学习时间安排、科目的特点等等，做好适合自己的学习计划。 并按要求认真执行计划方案。
7、在班集体中建立得力的班委、团支部，尽量让学生自主
管理。
通过民主的推荐和自我推荐选举产生班委、 团支部成员、 各 科代表和小组长。 然后利用课外时间加强学习和培训班干部， 训的内容包括各个职位的责任， 将责任落实到个人。 班主任老师 在班级管理工作上要大胆在尝试， 尽量放手把权力交给学生， 同学自自主、民主、科学地自行管理， 班主任要做好监督和引导 工作。 每个月定期地召开一次班干部会议， 分析和解决本班存在 的问题，包括同学们的学习和生活状况。找出切合实际、最佳的
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