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构建“五步工作法”精准识别家庭经济困难大学生
作者：李恩华
来源：《现代职业教育·中职中专》2024年第03期
[摘 要] 党的“十九大”报告中提到，健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中教育，更多接受高等教育[1]。说明高校学生资助是解决贫困家庭大学生上学问题的根本保障，是确保“不让一个学生因为家庭贫困而失学”的重要举措。准确把握党和国家有关精准扶贫的精神，深刻领会做好大学生精准资助工作的重要意义，认真制定学生资助体系，积极构建“五步工作法”推进家庭经济困难学生认定工作，做好贫困学生的资助，是把教育扶贫的具体要求落实到日常工作中的重要举措。就学生资助过程中家庭经济困难学生的认定存在的问题进行分析，寻找对策，并构建“五步工作法”精准识别家庭经济困难大学生。 [关 键 词] 家庭经济困难；五步工作法；精准识别；资助体系
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2024）08-0196-02
国家领导人在2013年11月考察湖南湘西时，首次提出了“精准扶贫”：扶贫要实事求是，因地制宜。要精准扶贫，切忌喊口号，不要高骛远。精准扶贫的重要思想由此而产生了，在精准扶贫思想的内容中，精准化理念是核心要义，因此应当从精准扶贫的工作流程设计和精准扶贫政策体系的形成两条路径，推动实践精准扶贫思想[2]。教育是民生大计，社会关注度极高。在学生、家长及社会期待面前，教育扶贫的落地要用“精准”二字来度量，因而，我们的认定是否精准、资助是否精准等关乎教育事业的健康发展和社会的稳定[3]。随着高等教育大众化的发展，精英教育时代已经过去，高校招生规模的增长，在校学生数也在增加，一定程度上在校家庭经济困难的学生数量也随之而增，做好家庭经济困难学生的精准资助意义重大。然而，要做好家庭经济困难学生的精准资助，就要精准识别家庭经济困难学生，以确保对象精准，资助精准。
一、当前家庭经济困难学生认定工作中存在的问题
家庭经济困难学生就学的问题不再是一个家庭的事情，已上升到了社会关注、国家关注的程度。国家就家庭经济困难学生能上学、上好学、安心学的问题制定了一系列的政策，采取一系列的措施，尤其是国家奖助学金的设立和生源地助学贷款的实施对解决家庭经济困难学生上学的问题有很大的帮助作用。党的“十八大”以来，党和国家较以往更加重视在校贫困大学生情况，对家庭经济困难学生资助的力度较以往加大了，并提出了“不让一个学生因贫困而失学”的目标。在党和国家加大家庭经济困难学生资助的同时，各高校也充分认识到学生资助是重大民生工程、政治工程，是社会关注的敏感区；对家庭贫困大学生而言，在校期间所获得的资助是解决了他们继续上学并顺利完成学业的重要途径。
构建“五步工作法”精准识别家庭经济困难大学生
