教学设计基本格式 课题 课时 学习需求分析 学习对象分析 教学内容分析 计算机的开机和关机 1课时 科目 授课人 信息技术课 课型 授课对象 新授课 三年级学生 本课时苏教版小学信息技术三年级上册第二节《认识计算机》，本节应该结合日常中计算机常见的应用引导学生，结合生活的情景教学，重点引导学生认识计算机，了解计算机的组成，使学生对我们日常生活中、学习、工作中的作用有一个大致的了解。为以后更加深入层次的学习打下基础。 计算机对于三年级的小学生来说并不陌生，但是真正的计算机的操作可能很多学生还是第一次。而且学生都来自己不同的文化背景的家庭，不同的生活环境，或许家里早就有使用过电脑了，有些则还没有接触过。所以让一些没有接触过的跟接触过的搭档到一起，这样同学之间就会互相帮助了，而且通过上一节课的学习这节课的实操肯定会让同学们好奇心加强，求知欲高。通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，学会开机关机，激发学生学习信息技术兴趣。 认识计算机的组成有显示器，主机，键盘，鼠标。笔记本，一体机。 学会正确的开机关机 单击开始按钮——关闭计算机——选择关机——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭） 初步了解计算机，认识计算机的基本组成，知道各部分的名称，了解计算机的用途 知识与技能 学会开机和关机 过程与方法 通过本节课的学习与实操培养学生积极思考、敢于动手，自主探究的能力 通过学习本节课的内容，激发学生学习信息技术的兴趣，爱护计算机，养成良好的情感态度价值观 习惯，节约用电。 认识计算机，了解计算机的基本用教学重点 教学难点 计算机的关机操作 途，学会开关计算 教学方法 教学手段 设计思路 讲授教学，学生演示操作教学法，任务驱动 多媒体教学，小组活动 游戏刺激导入新课 认识计算机 让计算机上班----开机 计算机下班---关机 时间安排 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学目标确定 教学策略安排 教学环节 导入新课 师：同学们请看大屏幕：老师玩“兜财富”学生观看老师玩游戏 的游戏。 回答老师提出的师：你们知道老师刚问题 才在干什么？游戏好 不好玩？你们想不想创设教学情境,激发学生的兴趣 玩？要想玩的话就要认识一位新朋友，你们猜猜它是谁？ 一、认识计算机 师：下面我们就一起来认识计算机。 板书：第1节 与电脑见面 一、认识计算机 师：同学们，这节课谁表现得好，就有机会玩游戏，还会得到老师和同学们奖励。 师：常用的计算机通常称为微机，因为它模拟了人脑的一些功能，因此又称为“电脑”。 1、认识计算机的组成。 师：昨天请同学们调查家里或学校里的一台计算机，收集有关计算机的一些信息，你们收集的非常好，现在想不想和同学们交流一下，比一比谁最了解计算机。 师：谁愿意把你的调查表展示给同学们，说说你调查的计算机有哪些设备？ 师：同学们对计算机的了解真不少，知道了计算机的一些信息。现在请同学们打开书第2页，看看常用的计算机一般有哪些设备组成的？ 师：再观察自己的计算机看看有哪些设备组成的？ 师：常用的计算机一般有主机、显示器、键盘和鼠标等组成的。 师：计算机的各部件可以根据需要进行配置，你还知道哪些与计算机相关的设备？ 同学们已经认识了计算机，老师现在要考考你。课件出示找朋友。 新课讲授 展示学生的调查表，让学生到教师机前用手指着调查表说说调查的计算机上有哪些设备 学生看书，说说常用的计算机有哪些设备。 观察自己的计算机，说说电脑的常用的设备 说说电脑各部件的作用吗 说说与计算机相关的设备，如打印机、扫描仪、数码相机、摄影机等（可以先讨论再说） 学生在大屏幕上指图形说名称，老师连 让学生知道计算机的基本组成 2、了解计算机在生活中的用途。 师：(出示课件：电脑的用途) 我们刚才认识了计算机，谁知道大名鼎鼎的计算机能帮我们做哪些事情？ 学生操作回答老师的问题，以及学生演示开机以及玩下鼠标 学会关机 师：电脑可以用来画画、听音乐、查资料、玩游戏、学习等等，它的用处无处不在。那你们想不想继续认识这个新朋友？好，我们为认识这个新朋友加油！ 二、让电脑上班——开机 师：我们认识了电脑这个好朋友，那怎样来敲开它的大门，让电脑上班呢？ 板书：开机 师：你们说得很对！要让电脑工作，必须先启动它。启动电脑也称为开机。打开电脑的方法与打开电视机的方法很相似，请同学们打开书第3页，学一学怎样开机？ （出示课件：显示器、主机的开关） 师：与老师找的对照一下，看看你们找的对吗？ 教师点拨：先开什么，后开什么？ 师：为了电脑的使用寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 板书：先开显示器，后开主机 师：电脑开机中有个启动画面并需一定的时间，要耐心等待，注意观察显示屏上的变化。 师：你们开机后在屏幕上看到了什么？ 师：我们开机后，屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面，这个画面称为Windows的桌面。 师：我们的课桌有什么
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