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你了解你的伙伴吗？小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》 2、下面我们来一同欣赏书中的作品,重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。 3、欣赏课件，边欣赏边讲解 4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？ 5、出示教师制作的立体的小纸人。 6、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。 7、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。 欣赏书中的作品。听老师的问题，学生回答学生回答。请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。展示一下各组做的站立小纸人。 总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。 会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 学生制作 鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现伙伴。 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。 随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。 通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。
2024-10-14
课 题 第18课：伙伴 学情分析
故事类的文章学生喜欢读，因此不难进入文本，让文本感动，学生理解起来不会太难。 教材分析
《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又
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救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。 教学目标 1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 课时安排
2课时 课 题 第18课 伙伴(2) 教学时间
6/13 三（4）三(3)三(1) 6/14三(2) 教学目标
1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 教学重点 教学难点
1、观察画面学会观察方法区分几种不同艺术的表现形式并联系实际进行创作。 2、理解不同背景下的艺术作品所表现的情感并加以描述。 教学准备 动画片片段三两个、彩笔等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
组织教学 师生问好 讲授新课 1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》 2、下面我们来一同欣赏书中的作品,重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。 3、欣赏课件，边欣赏边讲解 4、你的好伙伴是谁？你要对他
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说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？ 5、出示教师制作的立体的小纸人。 6、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。 7、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。 欣赏书中的作品。听老师的问题，学生回答学生回答。请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。展示一下各组做的站立小纸人。 总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。 会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 学生制作 鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现伙伴。 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。 随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。 通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。
2024-10-14
课 题 第18课：伙伴 学情分析
故事类的文章学生喜欢读，因此不难进入文本，让文本感动，学生理解起来不会太难。 教材分析
《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。 教学目标 1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现
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形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 课时安排
2课时 课 题 第18课 伙伴(2) 教学时间
6/13 三（4）三(3)三(1) 6/14三(2) 教学目标
1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 教学重点 教学难点
1、观察画面学会观察方法区分几种不同艺术的表现形式并联系实际进行创作。 2、理解不同背景下的艺术作品所表现的情感并加以描述。 教学准备 动画片片段三两个、彩笔等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
组织教学 师生问好 讲授新课 1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》 2、下面我们来一同欣赏书中的作品,重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。 3、欣赏课件，边欣赏边讲解 4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？ 5、出示教师制作的立体的小纸人。 6、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。 7、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。 欣赏
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书中的作品。听老师的问题，学生回答学生回答。请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。展示一下各组做的站立小纸人。 总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。 会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 学生制作 鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现伙伴。 在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。 随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。 通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人。
2024-10-14
课 题 第18课：伙伴 学情分析
故事类的文章学生喜欢读，因此不难进入文本，让文本感动，学生理解起来不会太难。 教材分析
《伙伴》一文，主要讲述了发生在猎人马哈多和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事。要让学生在学文过程中，感受到作为伙伴。他们的互相关心，和对彼此的牵挂。本课应从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗一起救助了一只受伤的乌鸦。（体会伙伴们在一起生活的快乐）二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗。（体会伙伴之间的关心，互助和牵挂）。“伙伴”是理解课文最关键的一个词。让学生从文本中，体会到伙伴间的相互关心和彼此牵挂，并思考，在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处。 教学目标 1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。 2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。 3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。 课
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人美版一年级美术下册第18课：伙伴教案.doc
