2020浙教版科学八年级下册期末分类训练：实验探究题（5）
一、实验探究题
1． 2019年春节起，常州大部分地区禁止燃放烟花爆竹，开启了龙城环保新时代。 （1）“禁止燃放烟花爆竹”的安全标志是 。
（2）禁止燃放烟花爆竹不仅可以滅少噪声污染、火灾等，还以少SO2和 等空气污染物的排放，提升空气质量。
（3）爆竹中常含有硫、硝酸钾和木炭的混合粉末，点燃后生成硫化钾（K2S）、氮气和二氧化碳，该反应的化学方程式为 。含硫燃料燃烧产生的SO2会形成 型酸雨，酸雨的pH （填序号）。 A．小于5.6 B．等于7 C．大于7 2． 如图所示为玩具小风扇里的小直流电动机。
（1）小明同学将电池接到该直流电动机两端，看到电动机转动起来，电动机的工作原理是：______；小明将电池反向接到电动机两端，看到电动机______（选填：原方向旋转、不转动、反向旋转）。
（2）学习了电磁感应知识后，小明同学想到：“直流电动机线圈转动时也切割了磁感线，那么线圈中是否也会产生感应电流呢？”于是小明将一个小灯泡连在直流电动机两端，用手搓动转轴，发现小灯并未发光。小红同学认为，这说明直流电动机不会产生感应电流。你是否同意小红的看法：______；若小明要继续研究，应该使用什么仪器比较妥当：______。
3． 甲如所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。
（1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是（ ） A．检查装置的气密性 B．燃烧匙中的红磷足量
C．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 D．红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
（2）小明同学用足量的木炭代替红磷，NaOH溶液代替水来做实验。小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧生成CO2外还可能生成__________。 （3）市售“暖宝宝”中发热剂的主要成份是：Fe粉、C粉、水和食盐等，反应原理可以简化为Fe生锈，小明用配制的发热剂按图乙装置实验，他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而
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是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是__________________________________。 （4）在上述三个实验操作都正确的情况下，与另两个实验的测量结果相比，第三个实验的测量结果与空气中氧气的含量更接近，推测其主要原因，最合理的是__________________。 4． 利用如图实验装置制取氧气。
（1）实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。为了减小反应速率，可以进行的合理操作是________________________________。
（2）若需要一瓶干燥的氧气，应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与________（填“B”、“C”或“D”）相连。
（3）若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有________。
A．实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小 B．开始收集时，侧置于水槽中的集气瓶未装满水 C．导管口一出现气泡就立即收集 5． 小明设计如图所示的实验装置来同时完成燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定。装置中注射器活塞与内壁摩擦非常小，可忽略不计。
盛有白磷的燃烧匙 80℃的热水
暖宝宝
查阅资料发现：
①当容器内的氧气浓度低于一定值时，白磷无法继续与氧气反应。 ②“暖宝宝”能耗尽容器中少量的氧气。 实验操作步骤如下：
步骤1：检查装置气密性。
步骤2：将盛有足量白磷的燃烧匙放入空集气瓶中， 塞紧塞子，白磷不燃烧。
步骤3：打开集气瓶塞子，往瓶中倒满80℃的热水，并塞紧塞子，白磷仍然不能燃烧。 步骤4：打开K1和K2，通过注射器从b管抽水，当注射器中水量达到V1毫升时，瓶中液面低于燃烧匙底部，此时立即关闭K1、K2，发现瓶中白磷燃烧。
步骤5：待整个装置冷却至室温时，打开K2，发现注射器中的水剩余V2毫升。 （1）结合步骤3、4，说明白磷燃烧需要的条件是 。
（2）该实验测得空气中氧气的含量为 。（用V1、V2来表示）
（3）小明多次重复上述实验，测得空气中氧气的体积分数远大于21%，原因是 。
6． 某生物研究小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行如下实验：
步骤1：选一盆银边天竺葵, 预先放在黑暗处一昼夜。
步骤2：再用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处。用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封，然后, 把植株放在阳光下照射 4～6小时,再剪下叶片M、N去掉遮光黑纸片。 步骤3：将M、N叶片放入装有酒精溶液的试管中, 经热水浴脱色。
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步骤4：将经过脱色的M、N叶片放在清水中漂洗。
步骤5：将漂洗过的M、N叶片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液, 分别滴在M、N两张叶片上，观察叶片颜色变化。
（l）在A、B、C、D四个部位中,变蓝的是______。
（2）为了证明下面结论,各需比较图中A、B、C、D中的哪两项?光合作用需要光：_____,光合作用需要叶绿体：__ __。光合作用的原料是二氧化碳 。 7． 如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图.
（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向 （选填“左”或 “右”）移动. （2）下表是该组同学所做实验的记录： A S 通电螺线管中有无铁芯 无铁芯 有铁芯 线圈匝数 50匝 50匝 P 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 R 吸引大头针的最多数目 / 枚 0 0 0 3 5 8 同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的.他们采用的方法可能是 .（写出一种即可）
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案： .
8． 种庄稼要施肥，养花种草也要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。表中A和B 是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。 含氮的无机盐 含磷的无机盐 A培养液的质量浓度(mg·L1)(适用于栽培叶用蔬菜) 2810 130 － B培养液的质量浓度(mg·L用蔬菜) 2000 250 －1 )(适用于栽培茎960 含钾的无机盐 790 为了进一步探究含氮的无机盐对植物生长的影响，某生物学兴趣小组林老师进行了以下实验：将等量的小石子(不能为植物提供无机盐)装入20只容器中，每只容器各栽入一株生长状况相同的番茄幼苗。对其中 10株每天只浇自来水，另10株每天除了浇等量的自来水外，还施加适量含氮的无机盐。一段时间后，观察到的结果如图所示。根据资料，分析回答下列问题：
（1）分析表中数据可知，叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多含氮的无机盐，而茎用蔬菜比叶用蔬菜需要更多含磷的和含 的无机盐。
（2）该生物学兴趣小组的实验变量是 ，除该变量外，其他实验条件都应相同且适宜。
（3）实验中，如果每组只选用一株番茄幼苗，这样设计科学吗？ 。
（4）一段时间后，两株番茄幼苗的大小和颜色有明显的差异，这说明 。
9． 小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。 他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？ （1）你的猜想是__________________。
（2）小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角θ的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是__________法。
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（3）小谦分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大。小月认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁相互_______时，磁体间作用力与距离的关系。
10．在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你分析。
（1）如图甲，若将植株罩上透明塑料袋，放在阳光下3～4小时，观察到①号试管的水位的变化是_____________________________________________________________________。 （2）若将图甲中的透明塑料袋换成黑色的塑料袋并放到光下，该植株能进行光合作用吗？__________。
（3）在实验过程中，发现塑料袋内壁有水珠，说明叶片进行了__________作用。 （4）如图乙，若将植株罩上塑料袋，放在暗处3～4小时，观察到②号试管里的现象是_____。 11．学校化学兴趣小组欲利用下列装置进行相关实验探究，请你分析并填空。
（1）写出图中标号仪器名称② 。
（2）下列哪种方法可以得到平稳的氧气流？ （填序号） ①把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中。
②把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中。
（3）某同学利用同一套发生装置先后完成实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气，他选择的发生装置是 （填字母代号），利用该装置制取氧气的化学方程式为 。 （4）实验室制取二氧化碳，常选用装置 （填字母代号）收集二氧化碳。收集时，将燃着的木条放在瓶口，观察到 ，说明瓶中已集满二氧化碳。
12．随着化石燃料的大量使用，SO2已成为主要的大气污染物之一。SO2会影响植物的生长吗？某科学兴趣小组进行了实验探究。
取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签，1～3号瓶内各充有不同浓度的SO2气体，4号瓶不充入SO2。然后在瓶内分别放入1 片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处。随时观察叶片变化，记录现象和数据。再以油菜、青菜为材料，重复上述实验。实验现象和数据记录如表格（“---”表示实验时间内无变化）。 编号 1 2 SO2浓度 0.28 0.42 菠菜／油菜／青菜受害时间（分） 出现黄斑 3/17/13 2/7/11 较多黄斑 6/25/20 4/22/18 第 4 页，共 8 页
大面积变黄 10/32/24 9/28/22 整体变黄 20/46/31 15/34/28 3 4 0.56 0 1/5/6 --- 3/10/12 --- 7/15/16 --- 13/24/20 ---
（1）4号瓶的作用是 。
（2）对实验所用的饮料瓶还有什么要求？ 。
（3）根据表中数据分析可知，同种植物的受害程度与 有关。
（4）由实验可知，以上三种植物中最适合用来监测大气中SO2浓度的是 。
13．同学们学习氧气后发现，许多物质在氧气中能剧烈燃烧，如：蜡烛在氧气中燃烧且有明亮的火焰；铁丝也能在氧气中燃烧，但是没有火焰。针对这些问题同学们进行实验请你参与他们的实验探究。 （1）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式 _________。同学们对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了改进，用适量10%的过氧化氢溶液和二氧化锰代替原实验集气瓶中的水(如图所示)，其优点是实验简便且保证安全，还有____；实验观察到的现象是铁丝剧烈燃烧、火星四射____，反应的化学方程式为_____________
（2）点燃蜡烛，用坩埚钳夹持一根尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃，有火焰产生(如右图所示)由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由_____ （选填“固态”或者“气态”)石蜡燃烧形成的。要使该实验成功，同学们认为尖嘴玻璃管不宜过长，原因是__交流反思：控制反应条件可以促进或抑制化学反应，请写出促进可燃物燃烧的两种方法_____
14．小乐在研究植物对水分的运输和散失时，完成了如下实验。回答问题： 实验一：验证“茎运输水的部位在木质部”。
取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A．B．C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按表所示方法处理（其中B组待填）；将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中（如图甲所示）；置于适宜的环境中30分钟后取出枝条，用刀片横
切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。 组别 处理方法 横切枝条中上部的现象 A 带叶枝条（不做处理） 木质部变红 B 木质部变红 C 除去木质部和髓的带叶枝条 未被染色 （1）B组枝条的处理方法。 。 甲 （2）若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，可以进一步证明 。
实验二：取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A．B．C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将处理好的枝条分别插入①、②、③三个规格相同且盛有等量清水的量筒中（如图乙所示），并在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
① ② ③
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乙
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