金融对教育带来的影响之欧阳地创编

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金融对教育带来的客观影响

时间：2021.03.04

创作：欧阳地 摘要

高素质人才是国家的核心竞争力，我国高素质人才培养与现金融体制下的教育体系息息相关，如何培养出优秀的人才提高国家的实力关键在于阐发现金融体系下如何有效的满足不合条理的教育需求，提高教育体制的运行效率，修改垄断且僵化的就的教育体系，适应新时期对教育的新要求。

教育是一种消费和人力资本投资①的过程, 这一过程有以下特点: 周期长、所需资金年夜、跨期和“ 跨代”付费、投资回报具有风险性。所以科学合理的教育金融制度安插会带动教育制度不竭优化。现如今中国的有效教育金融制度安插严重充足, 有的操纵效率差, 有的仅仅停留在简单融资的层面。

一 金融支持对教育的影响有以下几个方面 1转移支付类②

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各级政府的财务投入和捐赠。中国处于经济结构优化的关键时期, 要依靠财务解决社会问题的任务很广泛, 教育供需的缺口很年夜又很急迫, 单靠财务来解决教育投入恐怕不太现实。例如助学金的制度, 主要是为了帮忙那些生活困难的学生,所起的作用只能说是让更多的青年人完成学业, 拿到文凭罢了。可是国家教育的目标是需要一年夜批顶尖的各个领域的杰出人才, 这就需要有雄厚的资金投资在优秀学生身上, 为他们提供优越的学习条件,充分隔发他们的潜力, 而不但仅是满足他们一般的就学需求。另外捐赠的最年夜缺乏在于: 一是中国穷人阶层还没有生长到可以年夜量捐赠的阶段; 二是捐赠属于个体主观行为, 无规律可循, 可获现金流不稳定, 对特定的被捐赠对象而言更具有不确定性。 2存款类: （教育存款、助学存款）

两种存款在与教育体系都存在许多问题缺陷。教育存款的缺陷有两个: 一是财务承担。特别对公立学校而言, 现金流很难由学校控制。同时, 教育财产的基础属性决定了其具有投资年夜、回收期长、平均利润率低、资本凝固性强等特点, 因此摆荡了供、需双方的合作基础。二是担保限制。教育设施不克不及担保, 学校不克不及做担保人, 降低了存款的可得性。

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助学存款的缺陷则有三个: 一是逆向选择和品德风险。借款者多是贫困生, 其中有的可能不讲信用, 致使助学存款的风险很年夜, 反过来也影响了存款规模扩年夜。而人力资本的非抵押性和学生信用体系的缺失对学生的约束力也很小。例如工商银行退出各北京高校的助学存款业务主要原因就是因为年夜学生就业率下降招致的还款风险的提高。二是行政目标与商业运作的悖论。助学存款的行政色彩较浓, 而以市场原则运行的商业银行在本钱年夜、违约风险年夜的情况下自然不会太积极。三是甄别贫困生存在难度,或许更加贫困的年夜学生没有获得存款。另外, 助学存款的笼盖比例不克不及满足现实需要。我国很多高校贫困生的比例远远超出了在校生总数的20% , 有的高达25%～30%以上[1]。 3 教育债券和股票类。

根据我国现行债券刊行办法, 高等学校还不具备自力刊行债券的主体资格,高校主要是通过国家刊行的国债收入中, 取得一部分国债项目资金。目前我国已有一批年夜学的高新财产如清华紫光、北年夜朴直已经进入了资本市场, 但这种模式具有一定局限性: 一是高校高科技财产上市数量有限; 二是高校中只是被财产化的高新技术部分采取了上市模式; 三是由于法令限制, 高校采取证券

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