个数量还多，那都手机微妙 的区别了。
B.这是明末大收藏家项元汴在《宣炉博论》中的记载：“宣庙遂敕工匠，炼必十二，每斤得其精着才四两耳。”宣庙，就是指宣德皇帝。 A应在 处 B应在 处
【答案】A应在乙处 B应在甲处
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据各段的大意来判断A、B两句在文章中的位置即可。 20.宣德炉名气大的三个原因是什么?(3分) 【答案】精炼料佳，工艺特殊，含有合金
【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章内容的2、3、、4段的内容来概括即可额。
21.本文运用多种说明方法，以第⑤段为例具体分析。(3分) 【答案】本段运用举例子、列数字和作比较的说明方法。举例子真实可信，列数字，准确具体;作比较，通俗易懂。 【解析】本题考查学生分析说明方法以及作用的能力。先根据说明方法的类型来判定说明方法，然后根据第5段的主要内容来分析作用即可。
22.本文是根据著名收藏家马未都先生在中央电视台《百家讲坛》所做的关于收藏的讲座内容整理而成的，语言特色鲜明，请简要概括。(2分)
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【答案】口语色彩鲜明，生活气息浓厚，亲切自然，通俗易懂。
【解析】本题考查学生分析语言特色的能力。根据文章中语言的特点来分析即可。 (五) 高山流水
①那天我们是去寻山的。
②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。 ③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿!让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。
④生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追遂，到山上来，就软弱得不如一只虫豸! ⑤盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上。也失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。
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⑥早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。 ⑦山，并没请谁来!
⑧真的，山没有请谁来。山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味?
⑨寂寞趱路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事?难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗?想从记忆里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候!谈什么哲学?哲学在高山上完全没有用场。
⑩泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢?尤其是攀援在群山中正感国顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来?
那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的障碍，奔腾而去!谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强?
我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐;我们没想寻觅泉
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水，泉水却给我们树立了一个榜样。 我们不该学学这一脉山泉吗?
不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢音乐，应该到山中来，听一听山泉之歌, 有时爽朗如银铃;有时激越如仰天吟啸;有时又轻轻地情人的私语。懂么?山泉之歌是自然的音乐啊!世间的音乐家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子?除了山泉，谁能?
在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢?其实，我们不必顾虑山泉歌唱给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许他们更能听得懂。我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌;或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧! 山泉是活力无限的生命之泉啊!在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，漱荡幽壑，向山峦要道路。山泉，每一分钟，每一秒钟，都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动?哪一种水又能有山泉的清澈?山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊! 我们徘徊在泉水旁，不忍离开。 我们不该学学这一脉的山泉吗? 那天，我们终于登上了山峰。
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我们欣慰，不仅是因为到达封顶，更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静，流泉教我们以永生的不息。 我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。 23.结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处?(2分) 【答案】概括主要内容;高山和流泉，暗合钟子期和俞伯牙弹琴遇知音的典故，揭示文本的主题，从高山和流泉中探寻生命的意义。
【解析】本题考查学生分析文章标题妙处的能力。从结构上、内容上来分析妙处即可。
24.根据②到⑥段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。(2分) →无精打采→ 。
【答案】兴致勃勃后悔莫及
【解析】本题考查学生梳理人物情感变化的能力。根据2---4段的内容来梳理情感的变化即可。 25.第⑨段可以删掉吗?为什么?(2分)
【答案】不可以。结构上，起到了承上启下的作用;内容上，极写“趱路”之苦，为下文看到清泉后的喜悦心情蓄势铺垫，起到了对比映衬之作用。
【解析】本题考查学生分析文章写法的能力。从结构上来分析即可。
26.本文语言优美生动，请具体分析第⒁段中划线的句子。(4
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中考试题山东省德州市初中学业考试语文试题
