2019—2020学年度第二学期
学 校
任课教师 年 级
二年级下册科学教学计划
学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进学生行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、情况书、纸等方面的知识。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安分析 静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。 小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元，共分为13课。因为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践的兴趣。 教 第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》材 《磁铁和我们的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点， 编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中分 形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸 引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在析 观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易的指南针。 第二单元主题为《我们自己》。包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。本单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。在本单元的学习中，主要是引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体，从而引发学生对自己身体的兴趣，引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。 1、引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸引铁和镍，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。 2、指导学生通过动手实践明白磁极的吸力最大，知道磁铁能够指示南北，有同极相斥，异极相吸的特性。 3、引导学生通过做一个指南针的活动，进一步了解指南针的有关知识，体会教学目标与 要求 够用摸、听等方法探知自己身体内部的情况。 6、知道通过感觉器官能够获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同的事物，认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，并以此区分事实与想象。 7、了解感觉器官的综合运用，能够更加全面的认识事物和作出反应。 8、通过比较测量，引导学生知道自己身体在生长变化，从而能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习常规的培养和训练是保证教学质量的前提。在本学期的教学中，要注重学生良好学习习惯的培养，并将培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中。 2、在教学中，重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行教学，在教学活动的每一个环节都要注意从学生的生活经验出发，让学生认识教学措施 3、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，将科学探究转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，培养学生敢于打破常规，敢于创新的能力。 4、构建合理科学的奖励机制，让学生正确认识自己，并在奖励机制上采取多元化的评价方式，鼓励学生，让每个学生都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养学生学习科学的兴趣和自信心。 兴趣和习惯。 到科学是真正来源于生活并运用于生活，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的5、引导学生能够从外部观察头、颈、躯干和四肢组成的身体的基本结构，能活带来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学、运用科学的兴趣。 4、引导学生了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，进一步体会科技给人们生磁铁的磁化现象及磁铁指示南北的特性。 5、创造性的使用教材，教师要根据本班学生的特点和实际情况，创造性的使用教材设计教学活动，教师还应记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断的改进。 教学进度表 单 元 第一单元 第二单元 磁铁 1、磁铁能吸引什么 2、磁铁怎样吸引物体 3、磁铁的两极 4、磁极与方向 5、做一个指南针 6、磁极间的相互作用 7、磁铁和我们的生活 单元复习 我们自己 1、观察我们的身体 2、通过感官来发现 3、观察与比较 4、测试反应快慢 5、发现生长 6、身体的“时间胶囊” 单元复习 综合复习 题 目 课 时 7 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 自 至 备 注 机动1课时 4.5清明节 5.1劳动节
（ 二 ）年级（ 科学）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元：磁铁 总（ 1 ）课时 第（ 一 ）课时 课 题 1.磁铁能吸引什么 科学概念: 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 过程与方法: 教学目标 1.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度、价值观: 认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。 教学重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 教学重点及难教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 点 1.课件、课前收集资料 教学准备、资2.磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸源 片、布条。 教学过程 一、魔术导入,激发兴趣 1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁 【设计意图】 磁铁是学生生活中常见的物体,大多数学生玩过磁铁,对磁铁已经有了一定的了解。教学
最新部编人教版小学二年级下册《科学》全册教案教学设计+教学计划
