人教版小学美术五年级上册第四课
课题 课时 教材 及 学情 分析 教学 目标 《趣味文字》 1课时 学习领域 造型 表现 《趣味文字》一课，是人教版小学美术五年级上册的教学内容。是一节造型、表现的课型。由于学生接触美术字较少，对于美术字了解不是很多，但是在生活中，学生们常见到美术字。所以教学中我运用多媒体课件，教师范作等创设比较有趣的环节让孩子们潜移默化的接受新知识、吸收新知识； 通过本课教学，目的是让学生感受生活中的美好事物以及美术来源于生活而高于生活这一宗旨。并通过本课中孩子们大胆的设计美术字、让学生在创作的氛围中感受到自己的成就感与自信心。 这节课以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线，以“情境化、探究式、多维度、高效率”来确立本课教学目标如下： 知识与技能目标： 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺和书写方法；在学习和实际操作联系中可以培养学生的实践能力，创新能力； 过程与方法目标： 指导学生用各种方式学习变体美术字的基本书写方法和美化方法；培养学生丰富的想象力和表现力，提高学生学生美术字的兴趣。创作出富有个性特点和形式感的新颖变体美术字。 情感态度与价值观目标： 通过学生之间的交流及有创意的启发，使学生对活中的字体展开想象，开拓学生思路。懂得美术字的趣味性与生活密切相连。从而学会体验生活、热爱生活。 教学 重难 点 教学 策略 根据本课的教学目标，并结合本课所涉及到的语文、社会、思想品德等多学科的相关知识，确定本课教学重难点如下： 重点：指导学生了解掌握美术字的变化方法及变化范围。并尝试着自己书写有趣的变体美术字。 难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变化。 教法：采用了“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，在实例的引导下，充分运用教具，采用情境诱趣、启发、组织讨论相结合的教学方法。充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，优化课堂教学。 学法上：课程标准提出“中高年级阶段强调感受，体验和游戏性，看、做、玩融为一体。因此，将组织学生用游戏——感知，观察——体验，寻找——印证，分类——归纳，比较——领悟，展示——分享等自主活动体验型的学习方式，积极主动的达成学习目标。
教学资源环境 教学评价 本课教学资源： 教材、实物投影、《喜洋洋与灰太狼》动画片片段、多媒体课件、各种美术字的图片等。 教学环境准备建议： 建议在宽敞明亮的美术功能教室或者多媒体教室，设备齐全。或者准备干张美术字的图片张贴在室内或者KT版上，供学生直观欣赏感受。 建议：对于学生的效果评价不能单一的放在最后评价环节中而是始终贯穿于40分钟内，最后的评价环节实际上是总结评价或者是点评的环节。对于评价也可以采取相应的表格式评价反馈。 评价方式： 学生自评法：学生对自己在学习中态度、策略和效果等方面的自我剖析评价。合作评价法：学生运用一定的标准互相评价，要求学生观察、思考其他同学的进步。学会欣赏多种解决问题的方法，逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，提高自己的认识水平。教师点评法：教师要在学生自评和互评的基础上进行恰当的点评，正确评价学生作品中的得意之处，并指出作品中存在的问题与不足之处，并提出改进的措施与方法。
环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 激情引趣 创设情境 1、播放动画片《喜羊羊与灰太狼》 师：“同学们上课之前，我们先来放松一下，老师请大家欣赏一段动画片，会唱的同学可以跟着唱啊——” 师：“通过老师刚才的观察啊，能看得出来大家非常喜欢这个动画片，大家对他是非常的熟悉对吗？让我们一起说出他的名字——” 师：“对啊，这就是近期收视率非常火的咱们中国的动画片《喜羊羊与灰太狼》，可以说是上到90岁老人、下到3岁幼儿都对它有着极大的兴趣。不仅动画片好看，其实它的题目也是很有趣、很特别的哦。 师点击课件出示：喜洋洋与灰太狼（名字是很夸张的变体的美术字） 2、提问 ：“大家仔细观察一下，这个标题文字和我们学过的字体你更喜欢哪一个？为什么？说说你喜欢看的理由?” 师：“大家观察的很仔细，分析的也不错，说了这么多，总结起来也就是生动有趣的意思对吗？ 像这种把正常的文字变化成为新颖的、趣味性较强的或者是带有图案和装饰意味的字体我们都叫它美术字。 3、导课板书：趣味文字 今天我们就一起来走进趣味文字的世界吧！ (教师书写课题“趣味文字”四个字，在写的过程中有意少些字的一些比划，然后让学生观察，问题 出 在哪？少写了基本笔画，然后教师对基本笔画进行变化补充，让学生观察，引出本课重点) 看到是自己非常熟悉的动画片表情非常的兴奋，很自然的随着音乐唱着。 生：《喜羊羊与灰太狼》 生发表自己的观点：因为这个题目字体很好玩，有趣，而且样子很像绵羊和狼的样子。 生：…… 生：…… 之所以采用《喜羊羊与灰太狼》是因为小学生对此非常的熟悉，将这个动画片在这里播放很容易的与学生拉近距离，让学生很自然的进入到老师设计好的情境中去。体现课伊始趣已生。 特别是当学生不由自主的跟着唱主题曲时，感觉整个课堂的氛围都很自然，很融洽。 良好的师生关系还能更好的集中学生学习的注意力，又能较好地加强了对学生的养成性教育。以‘喜羊羊’导入，也给孩子强调了这是我们国产动画片，像孩子们证实了，中国人自己设计的动画片一样不输于别人。增强学生的名族自豪感。 明确学习目标、情感教育
人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教案
