《现代学校发展创意设计：方案与评论》
创意设计：释放实践智慧促进学校发展
第一篇 学校教育：追求与生活的紧密结合 从“疏离”到“结合”，回归教育的宗旨
周周都过节——“节日民俗文化探究”校本课程设计（上海市第一师范附属小学） 中国人过中国节——红红火火迎新年活动设计（上海市卢湾区第一中心小学） 开放节假日教育资源，促进学生的社会性成长——“小龙娃”节假日系列活动设计（常州市局前街小学）
让绿色溢满校园，为学生终身发展奠基——“新绿色教育”项目设计（常州市武进区奔牛实验小学）
小手帕，大行动——科学教育特色项目设计（上海市宝山区山海幼儿园） “创业启蒙教育”项目设计（常州市武进区邹区中心小学） 爱的传递——“温馨邮局”设计（上海市卢湾区第一中心小学） “绿色银行”进行曲（上海市普陀区金洲小学）
促进教育公平，创建和谐校园一—“让流动的领巾飘起来”活动设计（上海市闵行区蔷薇小学）
“桥文化教育”拓展课程设计（上海市徐汇区徐浦小学）
“橙色飞扬社团”生态崇明采访活动设计（上海市崇明县东门中学） 第二篇 学校德育：回归学生的生活世界 “大智小技意高行实”，打动学生内心
情牵古镇七宝（上海市闵行区七宝明强小学） 走近赛车场（上海市嘉定区紫荆小学）
小海军跨海寻宝大行动（上海市浦东新区浦东南路小学） 优秀民族文化系统示范工程建设（上海市回民中学） 阳光健身乐满校园（上海市一师附小）
放学路队唱响和谐（上海市静安区第三中心小学） 有话大家谈心灵对对碰（上海市平凉路第三小学） 小公民道德点评台（上海市嘉定区绿地小学）
沙盘解心灵（复旦大学附中） 秋白讲解团（常州市觅渡桥小学）
薪火相传的情谊——志愿者活动“传帮带”（上海市杨浦区国和小学） 街头定格英语秀（民办上海上外静安外国语中学） 第三篇 学生学习：关注过程中的体验与成长 “阅读·生成·体验”，完美演绎学习旅程
学校阅读活动特色创意设计的探索与实践（上海市青浦区晨星幼儿园） 让阅读成为学生课余生活的主旋律——“书市”活动设计（上海市徐汇区第一中心小学）
让阅读开启儿童生命的灵性和智性——小学生阅读活动体系的构建（常州市北环路小学）
小小亲子阅读包，架起教育联动桥——“亲子阅读包旅行”活动设计（上海市卢湾区汇龙幼儿园）
飘逸书香流动情感——幼儿园“图书漂流”活动设计方案（上海市嘉定区实验幼儿园）
关注课堂细节，保护幼儿生成——幼儿生成性情境的回应行动设计（上海市闸北区汾西路幼儿园）
学生“质疑解疑”自主学习多元互动平台设计（上海市闵行区田园一小） 高中学生生成性学习自主管理方案设计（上海市奉贤区致远高级中学） “明星闪亮30分”活动设计（上海市静安区教育学院附校）
谱写七色乐章享受七彩童年——“立美育人”课程设计（上海市卢湾区七色花小学）
轻度智障学生插花课程资源包开发设计（上海市长宁区初级职业技术学校） 第四篇 教学创新：追求快乐有效 “寻源头、抓关键”，推动教学实践创新
创建一个学生入学的快乐宝典”（上海市第二师范学校附属小学） “快乐课前五分钟”活动设计（金坛市岸头实验学校）
小地方，大用处——幼儿园户外环境的充分利用之设计二则（上海市徐汇区长桥第二幼儿园）
现代学校发展创意设计——释放实践智慧促进学校发展
