苏教版三年级语文上册《练习6》教学设计
教学目标
1.认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事。 2.积累读读背背中用于励志的8个成语。 3.写好上窄长，下宽扁和字头短，字身长的字 4.介绍我的小制作，锻炼表单能力和动手能力。 教学重难点
1、认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事。 2、积累读读背背中用于励志的8个成语。 3.介绍我的小制作，锻炼表单能力和动手能力。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时
一、教学第一题：学和用 第一部分
1.出示京剧脸谱图，请学生观察，想一想在什么地方看到过。指名说。
2.介绍：脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。
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3.请学生认一认，读一读人物的名字。你了解他们吗？自由读说。 4.指名说说你了解的内容。
5.和同桌交流，试着说说这些脸谱分别指谁。 7.请学生连线。 8.评一评。 第二部分 1.指名读题目。
2.结合上题人物的性格特征及插图，指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。
3.教师总结：脸谱的颜色符合人物的性格，红脸代表忠义，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。 第三部分
1.读读，想想你最喜欢哪个人物，为什么？
2.你知道有关这个人物的故事吗？和你的同桌交流一下。 3.能把你知道的故事讲给大家听吗？（指名讲故事） 要求：声音响亮，态度大方。 学生十分钟:画画脸谱
1、看了这么多，想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗？
2.根据他较为特别的性格，你觉得应该用什么颜色？凶残的黄色，暴躁的绿色，有心计的蓝色，皆而有之确定主色后可以至少选用三种颜色。注意：一般地讲，剧中温文尔雅、清秀潇洒的文人武人不勾绘脸谱。
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3.其实脸谱并不难画，他的左右基本对称，每一类型的人物又大致差不多，动手试一试吧！（也可临摹已发下的脸谱） 4.播放录象《雁荡山》选断，学生在京剧声中勾脸谱。 二、教学第二题：读读背背
1.学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。 2.指名读成语
3.边读边写，将词语抄写两遍后，自由查字典了解词语意思。 4.同座的同学讨论每条成语的大概意思。
5.学生练习用这些词语造句。同座的同学互相练读，练背。 6.你还知道哪些励志的词语？说一说。齐读这些词语。 第二课时
一、教学第三题：写字有方 1.在田字格中出示：怎忍寺苏
2.指导学生观察这些字在田字格中的占位，和上下的大小。 3.生答：这些字有两种，一种是上窄长，下宽扁的字，另一种是字头短，字身长的字。 4.学生描红。练写。
二、口语交际：介绍我的小制作
1审题。指名学生读题，分析题中的要求：一要动手制作，二要说说制作过程。 2指导：
（1）学生开始动手制作。教师巡视。
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（2）制作完，在小组内举行“小制作展示会”。 （3）我的十分钟：
a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想。其他学生听不明白的地方可以提问。 b小组内评选出优秀作品。
（4）每组选一件作品上台交流，并介绍制作过程。 （5）在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员”。 四、课堂小结
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