部编版道德与法治一年级 我和我的家 第一课时 教学设计
课题 我和我的家 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标:通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱,懂得感恩。 2、学习 目标 能力目标:掌握家庭礼貌称呼。 3、知识目标:认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦,理解自己是家人的期盼,学会称呼自 己的家人。 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 猜一猜: 3 月 12 号,对于老师来说,是一个特别的 日子。你知道这是一个什么日子吗? (老师的生日) 思考问题。 讲授新课 说出自己的生 【我来到我家】 问题导入。 学生活动 设计意图 1、 你的生日是在哪一天呢? 2、 播放视频《我出生的那一天》 3、 小思考: ( 1) 大雄是捡来的吗?大雄的爸爸妈妈对大雄 是一种怎样的感情? ( 2) 你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗? 日。 思考问题,感 受父母的爱。 4、问问你的家人: (1)你出生的过程是怎样的? (2)家人当时的心情是怎样的? 5、欢迎我的宝贝: (1)我出生后,爸爸很高兴,把我抱在怀里,一 个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲 戚朋友打电话,告诉他们我出生的消息。 ( 2)奶奶乐呵呵地说: “瞧这孩子的机灵劲儿,长 通过咨询家人自 己课前先咨询自 己的家人。 出生的过程和 家人的心情,了 解自己的出生承 载家人的期盼和 喜悦,感受家人 对自己的爱。 大一定跟妈妈一样聪明! ” (3)因为我的出生,全家都乐呵呵的,很多亲戚 朋友都来祝贺呢! 6、总结:每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的, 每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。 【我的家人】 1、 过渡语:就这样,我正式来到我的家,成为了 我家的一份子,看,这些都是我的家人。 2、 什么是全家福:全家福是指全家人的合影,全 懂得我们作为家 庭的一份子,要 展示并说出自 认识和了解自己 己家有几口 人。 家福是一个家庭团聚的纪念。 3、 提问:你家有全家福吗?展示给我们看看吧! 看看你家的全家福上有多少口人? 的家庭,并通过 展示全家福和绘 制家庭关系示意 4、 展示家庭全家福:介绍自己的家庭成员。 5、 填一填:下面是一幅不完整的“家庭关系示意 图”,你能结合生活经验,把它补充完整吗? 图认识自己的家 庭。并掌握各种 6、 抢答竞赛: 妈妈的妈妈叫 ________________ 家庭成员的称 呼。 妈妈的爸爸叫 ________________ 妈妈的姐姐叫 ________________ 妈妈的弟弟叫 ________________ 爸爸的妈妈叫 ________________ 爸爸的爸爸叫 ________________ 爸爸的姐姐叫 ________________ 爸爸的弟弟叫 ________________ 抢答。 7、 播放视频《学一学:家庭礼貌称呼歌》 8、 总结:一家人就像枝繁叶茂的树一样,每个人 都很重要哟! 9、 画一画:幸福的家庭生活。 课堂小结 大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品,还 总结提升 带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母 亲,它孕育了人类, 我们应该像爱自己的妈妈一样, 爱护大自然。 我和我的家 第一课时 板书 1、我来到我家 2、我的家人 部编版道德与法治一年级 我的我的家 第二课时 教学设计
课题 我和我的家 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 1、情感态度与价值观目标:增强家庭观念,产生家庭认同感。 学习 目标 2、能力目标:能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处,了解自己的家人。 3、知识目标:通过找到自己与家人之间的相似之处,认识到家人对我们的影响,并鼓励学 生向自己钦佩的家人学习,产生强烈的家庭认同感和自豪感。 找到自己与家人之间的相似之处,认识到家人对我们的影响。 向自己钦佩的家人学习,产生强烈的家庭认同感和自豪感。 教学过程 重点 难点 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 1、 播放视频《基因太强大 , 一看就知道亲生的十 对明星父子》 思考问题。 视频导入。 2、 提问:你从他们的长相中发现了什么? 讲授新课 【我身上有家人的“影子” 】 1、 展示课本图片:你的眼睛真像你妈妈。 2、 提问:你有听过类似的话吗? 3、 找影子: ( 1) 请你展示一下你和家人的合照,让小组成 员帮忙找一找,你和爸爸妈妈哪里长得相 似呢? ( 2) 请在小组里挑选一位与家人最相似的同 学,并分享合照给大家看看。 回忆、思考。 通过找影子的活 动认识到自己与 家人的相似之 处,并初展示合照,相 步了解 自己的家互交换,讨论。 人。 4、 小小展示台:展示合照。