河南师范大学 本科毕业论文
学号:1001214095
小学生数学创新思维能力培养研究
学院名称： 数学与信息科学学院 专业名称： 信息与计算科学 年级班别： 2010级信计（3）班 姓 名： 指导教师：
2014年5月
小学生数学创新思维能力培养的研究
摘 要 国家之间的竞争在于综合国力的竞争，而综合国力的竞争就在于教育，教育能使国家的经济政治能力绵延不断，源远流长。培养出具有创新精神的人是21世纪教育的培养重点，创新思维的培养离不开数学的学习，而人的一生在年幼的时候养成良好的思维习惯这对于一生的发展是具有决定性作用的，培养小学生的创新思维能力，这对于增强我国的综合国力也是具有重要意义的。本文通过研究创新思维的理论基础，分析创新思维的教育目的以及在实际生活和教育中的应用，将小学生的思维发展规律与创新思维培养的特点相结合，将其实际应用到小学数学课堂教育中，以达到真正能培养小学生创新思维的目的，为国家输送更多优秀人才。
关键词 小学数学；创新思维；培养；创新
Study on the Cultivation of Mathematical Innovation Thinking Ability of
Pupils
Abstract Competition is the competition of overall national strength among countries, and the competition of comprehensive national strength is education, education makes economic and political capacities of the country continues, has a long history. Develop innovative people is training focused on 21st century education and cultivation of creative thinking is inseparable from the learning of mathematics, and the time for one’s life at an early age to develop good habits of mind that is decisive for the lifelong development and cultivation of students’ creative thinking ability, which are important for enhancing the comprehensive national strength of our country is. Through the study of theoretical basis of innovative thinking in this paper, analysis of innovative thinking in education as well as application in real-life and education, and pupils’ intellectual development and cultivation of innovative thinking in the law of combining features, its practical application in classroom of elementary school mathematics education in order to achieve the goal of cultivating pupils’ creative thinking can really, conveying more qualified personnel for the State.
Keywords Primary school mathematics；Innovative thinking；Training；Innovation
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前 言
二战以后，美国凭着开放创新的思想使国家迅速奔跑在世界发展前线，欧洲地区也提出欧盟的创新思想达到互利共赢的局面。他们成功的创新案例值得还处于发展中国家的我们引发深思。1999年，中国提出了新一轮课程改革，并出版的中长期教育改革和发展的国家计划的文件，由此，我们可以看到，国家十分重视培养学生的实践能力和创新能力。但该文件也指出：“我们的教育是不完全适合我国经济和社会的发展和人们接受良好教育的要求，教育观念比较落后，内容和方法较陈旧，素质教育推进困难”。显然，积极推进实施创新与素质教育迫在眉睫。我国建立符合中国特色的国家创新体系这对于提升每个公民的创新能力，促进创新发展，提升国家核心竞争能力，推动社会文明前进，都是具有重要意义的。社会的进步需要国民每一个人的创新能力的支撑，民族创新能力的提高需要国家创新体系的发展，国家核心竞争能力的强大有利于我国屹立于世界之林。而有研究表明，一个人在3岁左右，7岁左右，14岁左右属于青少年时期智力发展的三个高峰期，而良好习惯的养成的最佳时期在于儿童期，在儿童期着重培养孩子的创新能力对于该孩子未来的发展以及国家创新体系的完善都具有重要意义。故而，本文重点研究如何在小学阶段促进学生的创新思维发展。
1 数学创新思维培养的理论基础
1.1 创新思维培养的教育学理论基础
创新是帮助教育实现其基本功能的根本性途径，且教育具有一定的功能性。首先，教育的第一个功能便是能影响社会发展。社会物质生产与人类自身再生产是人类社会发展延续的两种最基本的生产方式，人类文明、思想的继承是只能通过各种形式的教育才能实现的。教育延续人类的社会发展，它连接着人类社会过去、现在与未来；其次，教育的第二个功能是能影响个人的发展。教育直接影响人的身心发展，且教育的社会功能主要通过影响个体的发展实现的，这就从根本上决定了教育必然有影响个体发现的功能，其主导影响体现在：帮助教育工作者的教育选择正确的发展方向，教育是人一生发展的基础。
未来的教育目的需要创新教育的支持。在教育问题上多次是现代的探索，提出了一些教育模式，如赫尔巴特的观点为代表的过去与现状为导向的教育模式，以不断变化的模式赫钦斯的教育。随着时代的发展，传统的教育已不再适应创新人才培养要求的发展，联合国教科文组织发布的《学会生存》也综合了科技发展、生产发展、民主发展和人的发展对
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