让小孩在赞扬声中成长
这学期刚开学的时候，我就发觉咱们班有一名小朋友上课老是很踊跃的回答下列问题，可是每当点到她的时候，她回答下列问题的声音老是很小，小到连同桌的小朋友都听不到她的声音。可是若是认真听，会发觉她的答案其实都超级正确的。一开始我老是口头要求她声音大一点，可是成效都不行，接连一段时刻下来声音仍是很小。
后来有一次音乐课上，咱们学唱“数高楼”，当所有的小朋友都还不熟悉这首歌的时候，我发觉她一个人声音专门响亮，唱得也超级好，于是我单独夸奖了她，夸奖她学得真快，并请她的讲台上唱给全班的小朋友听。结果她用专门高声的声音唱出来，唱得很欢乐很自信。这时我明白了她在唱歌方面是有天赋的，学得快唱得好，演出起来也如鱼得水。下学时我跟她妈妈当面夸奖了她，说她在音乐方面有天赋，学得专门好专门快，唱歌专门好听。第二个礼拜她妈妈告知我她回家跟妈妈说很喜爱上每一个礼拜的音乐课，很喜爱学校教的这些歌曲。我想她是真正找到了自信了，从那以后，每次上课都很踊跃地表现自己，而且声音很响亮了。
从这件情形能够看出，适时地夸奖小孩是必要的，尤其是对这种不敢表现自己或可怕表现自己的小朋友，给他们鼓舞就等于给他们阳光，让他们感觉一片灿烂！
活动反思——游戏活动找朋友
最近咱们班的小朋友很喜爱玩“找朋友”的游戏。游戏规那么是：预备15根绳索，红色、黄色、蓝色各五根。全班的小朋友分成两组，一组15人。每次1一组玩游戏，另一组站在圆圈外观看。每人手中拿一根绳索，要求捏在手心不让他人看见。然后全部围绕圈走起来，当教师说停的时候，所有人亮出绳索，然后迅速的找到和
自己颜色一样的小朋友站在一路。找得快的小朋友获胜。
完成那个游戏的进程中，我发觉了一个问题：当第一组小朋友玩游戏的时候，第二组的人会围在外面认真观看，可是当第二组开始玩的时候，第一组的小朋友全数都跑开玩别的东西去了。教师要组织玩游戏，因此没轮到玩的小朋友的纪律必然要管好，不然就分身乏术了。分析缘故是因为第一组的小朋友已经玩过了，因此第二组玩的时候对他们缺少吸引力，自然就会想去玩其它的玩具。于是咱们第二次玩游戏之前我事前把规那么和要求都讲清楚，要求没有轮到玩的小朋友帮教师的忙看谁找朋友比较快，让它们来当教师的小助手，如此他们就老老实实地呆在圆圈外看了。如此关于有序地组织游戏活动来讲是个不错的方式。
教师应言出必行
在我负责的午睡房的幼儿,有两个午睡适应一直都很差。在他们睡不着或睡不行时,我都会耐心的引导他们入眠,在我的耐心说服下、若是仍然有睡不着的,我常常会说一些吓唬他们的话。如会对他们说“此刻大伙儿小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。”或说：“中午不乖乖睡觉就没有资格拿到小苹果了。”如此的话我不知说过量少遍,可是从来没有执行过。
大班幼儿教养笔记活动反思
