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用心关怀,用爱传递心得体会
篇一：用心感受 用爱传递1 用心感受 用爱传递 ——教育叙事
在不知不觉中工作已经十多年。今天，当我回顾这十多年的工作生活，当我翻看一届届学生的照片，真的感到时光是个奇妙的东西，有人可能很在乎它在你的面庞留下的痕迹，而我更注重心灵之树的年轮。
在我的教育教学中我始终感到学生智慧的觉醒、力量的增强、某种人生信念与价值的确定，需要老师温情的理解、真挚的同情、诚意的鼓励和恰当的提醒，在教育中需要等待、耐心，还需要从容、宽容和期待，教育的变化是缓慢的。教书育人是我的本职工作，努力做好却并不简单。 我深信，教育就是影响。同样的一本书，同样的一个哲理，同样的一个观念，不同的人所说所做的，对人的影响不一样。当我读到学生写的文章《愿自己，真成为你》的时候，我感到自己的一种影响；当我在每年春节的早晨接到学生的问候电话时，我感到那种幸福真是当初播种希望所得到的收获；当我看到毕业学生的贺卡“老师你永远都不要变”时，我更加坚信自己对教育的追求:教育是用人去影响人，好老师的第一要素不是业务水平，不是教学基本功，而是他们的生命之爱，他的人格力量。
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教师的工作是件“良心”活儿，需要大量不计回报的付出与投入，而爱学生，爱每一个学生，这是付出与投入的表现。爱是广泛的，但又是具体的。它体现在施加于每个学生的身上，无论是在学习还是在
生活上，只要是有了问题，教师都应给予及时的关心与帮助，并针对具体问题采取不同的处理方式。上学期开学初，一位同学因性格内向及生活上的不快对自己产生了失望情绪，自暴自弃，发现问题后，我及时开展工作，对他进行鼓励，帮助其树立信心，又找来与他谈得来的同学进行劝导，并与其家长联系，经过双方的多次开导与努力，现在这名同学正全力以赴地投入紧张的学习复习之中，并且进步极快。当然，每个学生都有各自的特点，产生问题也是方方面面的，学生生病中途要回家休息，事后我总会打个电话问其是否已安全到家，有些学生生活环境比较特殊，缺少家庭照顾，在课余时间找他们谈谈，了解他们的思想状况和生活上的情况。 教育是一门科学，也是一门艺术，要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论，再高明的经验，如果缺乏对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。这种爱不同于父母的爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于普通意义上的“关心”“同情”“怜悯”。教师对学生的爱，应是更深层次上的爱，是一种永恒的，根本上的爱。在原则问题上要严格要求，对学生的错误绝不迁就。要通过这
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种爱使学生明辨是非，遵纪守法，使学生的品德更高尚，性格更坚强。总之，通过这种爱，要使学生懂得如何做人。只有把这种爱化作满腔激情，倾注有利于学生身心发展的每一方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。 这种“爱”必须是发自内心的，真诚的，才能收到好的效果。理解是人类感情交流的基本要求，理解使相互的。你理解了他，他才能
理解你。老师与学生互相理解了，感情也就沟通了。工作起来就会收到事半功倍的效果。充分理解了学生，老师就会更加自觉的热爱自己的学生。对这一点，我有深刻的体会。有位学生给我写信说:“老师，高一时我一直把你当成一位孜孜不倦的教师，后来你经常找我们谈心，这时，我和同学们发现，原来老师您也有那样可爱的笑容，像我们一样爱读的《读者》，可以做我们的朋友。”如果说真诚地热爱学生是做好老师的关键，那么，理解则是爱的最重要的纽带。 教育需要耐心，需要等待，而耐心和等待就是一种爱，学生的偏激、学生的面子就是他们的心结，那就用爱去开启吧！
有人说，好孩子是表扬出来的。确实，在学校中有这样一批“弱势群体”——学困生，他们都有很深的自卑感和孤独感，对学习失去了信心和勇气，在集体中缺少表现自我的资本，好像比别人矮了半截，平时少言寡语，不愿合群。
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这些学生缺少老师及家长的关爱，他们的内心深处渴望表扬、希望得到老师与家长的肯定与认可，老师的一两句表扬可能在他们的心里激起许多浪花，甚至会改变学生的人生，所以教师应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，给学生提供展示自己的舞台，使他们品尝获得成功喜悦的滋味，体验到自尊、自信，从而逐步培养起乐观进取的心理素质。同时对学生取得的成绩应及时给予肯定和表扬，使其体会到自身的价值，从而消除自卑感的心理障碍，迈出前进的步伐。 爱是互惠的，你给予了，你就有收获，你在走进学生心灵的同时，学生也一定在用心地爱你。教学中，我们不难发现，欣赏、鼓励性的
话语、发自内心的一个微笑或者是一个关爱的手势，都会使学生获得巨大的鼓励和支持。如外国名言，像安东尼德的“事情的意义不在于事情的本身，而在于我们对待它的态度。”维吉尔放入“成功来自使我们成功的信念。”有时也用中国古代名言，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等。不论用何种形式，均融褒奖，警醒，激励和祝愿于内，收到了学生和家长们的普遍欢迎，也起到了积极的影响。
都说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”作为一位母亲，自身的素质影响的只是自己的孩子，但是作为一名教师，影响的就是自己的孩子和几代别人的孩子。每
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当提到现在的孩子，人们总是说他们缺少责任心，不懂得爱和感恩。其实这不是孩子出生就有的问题，而是社会大环境的问题。虽然对孩子的教育需要全社会齐动员，但是我们教师应该尽自己的职责。
多年的教育工作使我懂得:“以宽容的心去善待那些还没有成熟的心，在他们成熟的时候，便会多份宽容和厚道”；“不要期望一下子解决所有的问题，我们不是神仙，更不必神化自己的形象”；“思想教育不仅是西医看病，更是中药的调理；不是涛浪滚滚，更是以一溪清泉滋润万物”。教师是一个有很大发挥空间的工作，我们可以从中去创造，去努力，去享受!学校不是工厂，可以以产值多少进行结果管理，因为很多结果不是看得出来了，而且看不出的结果比看得出的更重要!而这些，正发生在我们教育的全部过程中?? 教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵
去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”所以我坚信只要我们心怀(转 载于: 小 龙 文档网:用心关怀,用爱传递心得体会)感恩，心中充满爱，我们的学生就会懂得感恩和爱。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路依然漫长而艰辛，要做的事，要学的东西还很多，但做一名教师
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用心关怀,用爱传递心得体会
