最新国家开放大学电大《中国教育简史》期末题库及答案
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《中国教育简史》题库及答案一
一、填空题（每空1分．共22分） 1．中国教育的起源是___和___的需要。 2．“教学相长”的原则最早是在___中提出的。
3．秦朝建立以后，采取“书同文”政策，以____为文字形体的标准。 4．韩愈认为构成师生关系的基本条件是___，___
5．___是由皇帝亲自对礼部奏名进士进行最后决定性的考试。 6．《千字文》是南北朝时期___所撰。
7．朱熹把学校教育明确划分为___与___两个阶段。 8．近代第一所教会学校是1839年建立的___。 9. ___是中国最早的留学生之一。
10. 1905年底，清政府仿效日本，正式设立____，作为中央教育行政机构。
11. 1919年《________》出版了“马克思主义研究专号”，发表了李大钊的《____》，开始系统地宣传马克思主义。
12．杨贤江的主要教育著作是___和___
13．中国最早的工人教育机构是1920年举办的___ 14.中华职业教育社的发起创办人是___。
15.陈鹤琴认为活教育的教学方法是：“做中教，___，___。
16.1940年1月，毛泽东在延安《中国文化》杂志创刊号上发表《___》，确定了中国新民主主义革命时期文化教育的总纲领。
二、名词解释（每题6分，共18分）
17．学在官府 18．越名教而任自烈 19．民办公助
三、简答题（每题15分，共30分J
20．颜之推在家庭教育方面有哪些主要见解？ 21．简述“中学为体，西学为用”的含义和实质。
四、论述题（30分，二选一）
22．试述私学产生的原因及其对教育发展的贡献。
23．蔡元培教育思想和实践对中国近代教育的发展有哪些贡献？对当今教育有何启迪？ 试题答案及评分标准 （供参考）
一、填空题（每空1分，共22分） 1．生产劳动 社会生活 2．《学记》 3．小篆
4．闻道有先后 术业有专攻 5．殿试 6．周兴嗣 7．大学 小学 8．马礼逊学堂 9．容闳 10．学部
11．新青年 我的马克思主义观 12．《新教育大纲》 《教育史ABC》 13．长辛店劳动补习学校 14．黄炎培
15．做中学 做中求进步 16．新民主主义论
二、名词解释（每题6分，共18分）
17.学在官府“学在官府”是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育的主要特征（1分）。主要体现在三个方面：礼不下庶人；官师不分；政教合一（3分）。在这种体制下，教育权、受教育权被奴隶主贵族所掌握（2分）。
18.越名教而任自然“越名教而任自然”是嵇康教育思想的核心（1分）。“越名教”就是批判和否定儒家“名教”教育思想，在此基础上，进一步提出了“任自然”的教育主张，让人像自然界万物生长一样，自然而然的发展（3分）。这对于促进教育领域中的百家争鸣，全面认识教 育的属性，是有积极意义的（2分）。
19．民办公助这是革命根据地办学的形式之一（1分），就是由群众集资、出力自己办学，主要是家长
和学生通过劳动来解决资金和人力问题，也采用集资、提取结余、开学田、组织文教合作社等方式来筹集办学资金（3分），政府则给予方针上的指导、物质上的补助和师资上的支援。（2分） 三、简答题（每题15分，共30分）
20．颜之推在家庭教育方面有哪些主要见解？
颜之推写成《颜氏家训》一书，这是一部比较系统的家庭教育著作，成为后来封建社会家庭 教育的重要材料。(1)家庭教育要及早进行，颜之推指出家庭对于人的成长具有特殊意义。因 此，他强调要特别重视家庭教育，而且家庭教育要及早进行。(2)要爱与教相结合，颜之推对家 庭中“无教而有爱”的溺爱现象进行了严肃的批评，主张要把爱与教结合起来，父母对孩子要严 格要求，勤于教诲，不能溺爱和放任。(3)要注重良好行为习惯的培养，颜之推认为早期教育要 特别注意行为习惯的养成。(4)要重视“应世经务”的实学教育，除必读儒家的《五经》之外，还 应“涉百家之书”，他特别强调要掌握一技之长。(5)要培养虚心、勤勉的学习态度。（以上五点 各3分）
21．简述“中学为体，西学为用”的含义和实质？
张之洞系统地阐述了中体西用的思想。他所说的中学指传统的中国学术，以儒家经典为 主体，又以三纲为核心。西学主要是指西方近代科学技术。中学是本体，是基础，西学只能在 不触犯传统的封建君主专制制度和伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用（8分）。这样，既 维护了封建统治的根本利益，又提供了适当变革，以解外忧内患的原则措施，因而能得到统治 当局及社会的广泛认同，成为近代新教育制度建立的政策基础（7分）。 四、论述题（30分．二选一）
22．试述私学产生的原因及其对教育发展的贡献。
春秋和战国时期是中国历史上大动荡、大变革时期。新兴地主阶级势力取代没落的奴隶主 贵族势力，并逐步夺取了政权，确立了封建的社会制度。贵族无暇顾及教育，不论国学或乡学都 难于维持，日趋衰落。官学教育的衰落，客观上反映了“学在官府”的教育体制已经不适应新的时 代要求。在激烈的政治斗争中，掌握文化的人沦落到社会下层，原来由官府所垄断的学术开始向 民间扩散，造成了“天子失官，学在四夷”的局面。在激烈竞争的形势下，对人才与文化教育的需 求更为强烈，既然官方无暇办学，新的教育形式——私学也就应运而生（12分），私学的兴起，适 应了新兴地主阶级的政治需要，在中国教育史上具有划时代意义：它冲破了西周以来学校教育为 官府垄断的局面，扩大了教育对象。私学作为专门的教育机构，从政治机构中分离出来，迈出了 教育独立化的第一步。私学的发展积累了丰富的教育经验，促进了先秦教育理论的发展。私学 的发展，使教育内容与教育方式产生了重大变化，突破了西周“六艺”传统，各家各派自由传授自 己的思想观点。私学并无固定的教育场所，以教师为中心，流动性较强。总之，私学的产生和发
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