名师精编 优秀教案
北师大版先锋英语四年级第二学期教学计划
一 本册教学总目标：
在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣，重成就感，重自信心的建立；在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展；在语言教学内容上，重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神，遵循了小学生英语学习的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现了现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于教，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。
本册教材主要特点是
1）突出对学生学习兴趣的培养，每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童，课堂活动以学生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发学生的参与感，保持学习兴趣。
2）突出对初步英语交流能力的培养，教材每个单元的话题都与学生日常生活密切相关，通过情景引入，有利于学生及时练习和使用新学的语言知识，这正好与我校生活教育的理念，生活教育的六个特质是一致的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教学的效益。
3）注重评价对学生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主体的教学思想，有利于培养学生的自主意识。具体教学目标如下：
1．了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。 2．能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间的表达。 3．掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
4．会读会默一些简单的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。 5．能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。 6．能够听英文指令做出相应的动作。
二 本册教材的教学内容 Unit 7 Today is Monday.
1. What do you do on Monday?I go to school.
2. What day is it today?It’s Monday. Unit 8 Mocky is late
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1. What time is it? It’s one o’clock.
2. It’s time for school. It’s time to go to school. Unit 9 Day and night
1. When do you get up. I always get up at seven.
2. When does he get up? He often gets up at seven. Unit 10 Making suggestions 1. Let’s play football.
2. Shall we go to a movie? 3. Do we have enough time? Unit 11 The weather
1. What are you going to do? I am going to eat dinner.
2. He is going to see a movie.
3. We are going to watch a video.
4. It’s going to be a fine day. 5. It’s going to be fine today. Unit 12 Review
三 本册教材的教学重点、难点
1．能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。
2．掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
3．能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
四 本册较上册新增及版块变化、扩充内容：
1．Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答问题的练习。
教学要求及建议：在教学中可利用课本提供的插图练习，让学生进行看图说话和短文复述。
2．Talk together，Touch, Ask and Answer和 Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，并将会话与书写练习相结合，落实机械操练及会话成果。
教学要求及建议：加大课堂Pair work、group work的实效，利用教材提供的情境开展主句型的机械和意义操练。
3．Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本单元新知识学习基础上结合学生已有知识做大量的可供句型操练的替换词组的罗列。
教学要求及建议：落实书写，能够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。
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4．Self-assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本知识与学生生活实际联系紧密，学以致用。 教学要求及建议：要求学生给出完整的书面回答。此外，教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。
5．出现了英文题目要求。要求学生尝试理解英文题目要求。
五 本学期教学进度 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 六 学生分析
四年级的学生有一定的自主学习能力，已经养成一定的学习习惯。已经学习过生活中常见的物品名称和简单的句型，特殊疑问句和一般疑问句。学生上课纪
时 间 2.13~2.17 2.20~2.24 2.27~3.2 3.5~3.9 3.12~3.16 3.19.~3.23 3.26~3.30 4.2~4.6 4.9~4.13 4.16~4.20 4.23~4.27 4.30~5.4 5.7~5.11 5.14~5.18 5.21~5.25 5.28~6.1 6.4~6.9 6.11~6.15 6.18~6.22 6.25~6.29 7.2~7.6 教 学 内 容 名师精编 优秀教案
律较好，但是对于英语的学习的主动性不够。英语成绩比较稳定的学生，能够自觉课堂学习，完成教师布置的学习任务，对英语学习有一定的热情。还有一部分学生对于英语学习有一定困难，英语学习不够主动，作业质量不佳，部分学生有上进心，学习比较努力，还需要得当的方法对学生进行辅导，增加学生英语学习的兴趣。课堂上的教学要面向全体学生，增加一些学生的活动，让学生在课堂上有所得所有收获。 七、 具体教学措施
1、首先过书写关。要求学生书写规范，可让学生买英语字帖练习书法，展览好的作业，建立英语学习荣誉榜，逐步使学生养成好的书写习惯。
2、过语音关，培养听说能力，听录音带，进行听说训练。课堂教学实用英语语言，提高学生的听力能力，增加与学生的互动，激发发生的学习兴趣。 3、扩大学生的词汇量
（1）英语单词积累。书中要求掌握的英语但此作为基础，鼓励学生读一些课外的英语读物以及书中出现的其他英语单词，扩大词汇量。
（2）教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。如：按音节记单词。根据规律，掌握多义词、同义词。以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。
（3）每天听写单词，养成学生回家自觉记忆每天所学单词，重复记忆提高学生的记忆效果。
（4）在单词学习时给学生做单词游戏，使学生在游戏中掌握单词。
北师大版英语四上 教学计划
