（三）春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1.在诗歌一、二两句中，哪些字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？
2.分析诗歌三、四两句运用的主要表现手法及其作用。 （四）虞美人 李煜
春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风。故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
1.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”运用了什么修辞手
法？有何作用？
2.这首词表达了作者怎样的思想感情？ （五）送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
1.王维的这首诗中由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵席上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评论者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要的角色。为什么这样说？ 2.“劝君更尽一杯酒”一句内涵丰富，请简要分析。 （六）天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。 1.一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了_________的气氛，抒发了诗人极其_________的情绪。
2.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？
【参考答案】
（一）1. 焙茶；晒谷2. 能抓住诗中山村环境之美的特点，并加以赏析即可。示例：“泉声”的“声”字，写活了泉水，反衬出山间的幽静。短短一句，使人如临其境，如闻其声，仿佛分享到作者步入幽境时那种心旷神怡之情。写出了山村自然环境的清幽之美。（二）1.野花开得十分杂乱，令人眼花缭乱；野草生长得相当茂盛，已经可以遮住路过的马蹄了。（意思对即可）2.西湖早春美丽、热闹的景象。（意思对即可）（三）
1.诗人因看到刚刚长出的草芽而吃惊；“惊”字写出了诗人见到春色来临的新奇、惊讶、欣喜的感情。2.拟人手法；把春雪描绘得美好而有灵性，充满活力，富有情趣。（四）1.运用了设问和比喻的修辞手法，把心中无形的愁苦比作滚滚东去的长江水，具体形象。2.这首词表达了作者痛失家国的无限愁绪。（五）1.因为有“朝雨”，道路才显得洁净、清爽；客舍、杨柳也别具清新的风貌：从而构成了一幅清新明朗的图景。2.不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心境的细心体察，包含着一路珍重的殷勤祝福。（答出惜别之情和祝福之意即可）（六）1. 萧瑟苍凉（凄凉）；孤寂愁苦（悲伤）2.以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。
延伸拓展 探究发现
为了激发考生的阅读思维，张扬考生的阅读个性，展示考生的才华，
命题者还会在阅读文本的基础上，链接几则与阅读主题相关的材料，拓展考生的思考面。常见的问法有：联系文本内容，阅读下列材料，从中你有什么发现?写出你的探究的结果。
例题 2008年徐州中考卷：阅读《记住回家的路》，完成下面题目。 请你阅读下面两段材料并联系本文，写出你的探究结论。
材料一、春节联欢晚会上，陈红演唱的《常回家看看》，一夜之间就传遍了大江南北；听着优美的萨克斯乐曲《回家》，总会让天涯游子油然而生思乡之情。
材料二、在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。开创祖国航天，他是先行人。披荆斩棘。把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
解析 解答材料探究题的一般步骤：(1)读懂材料。要求能找出各材料之间的逻辑联系，能同中求异。异中寻同，并明白这些材料组合的规
借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨
