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一、选择题
1．杂交育种所依据的主要遗传学原理是 A．基因突变 B．基因自由组合 C．染色体交叉互换 D．染色体结构变异
【解析】 杂交育种所依据的主要遗传原理是基因重组，基因重组的来源包括非同源染色体上的非等位基因自由组合以及同源染色体上的非等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，A、C、D三项均错误， B项正确。
【答案】 B
2.培育转基因抗虫棉，采用的方法是 A．基因工程 B．杂交育种 C．多倍体育种 D．单倍体育种
【解析】 培育转基因抗虫棉，是利用基因工程获得的抗性作物，即向普通棉花中导入苏云金芽胞杆菌抗虫基因获得的，A正确。BCD得不到新的基因，错误。
【答案】 A
3.改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是 A．诱变育种 B．单倍体育种 C．基因工程 D．杂交育种
【解析】 诱变育种有可能产生出抗病的基因，A正确；本身没有抗病基因，用单倍体育种只是使它的基因很快纯合，还是没有抗病基因，B错误；基因工程育种可以将其他品种或种的抗病基因转移到此品种上，C正确；杂交育种可以将其他优良性状集中到一个个体上，D正确。
【答案】 B
4.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果。该幼苗发育成的植株具有的特征是
A．能稳定遗传 B．单倍体 C．有杂种优势 D．含四个染色体组
【解析】 杂合的二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到的单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后基因型为纯合子，自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传，A正确；杂合的二倍体植株的花粉培育成单倍体植株，用秋水仙素处理后成为纯合的二倍体，B错误；单倍体育种获得纯合的二倍体，不具有杂种优势，C错误；得到的纯合子植株含有两个染色体组，D错误。考点：本题主要考查遗传的
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相关知识，意在考查考生对相关知识的理解。
【答案】 A
5.下列有关育种的叙述，错误的是
A. 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株
B. 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起
C. 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂 D. 诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型
【解析】 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株，A正确；杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起，B正确；三倍体无子西瓜细胞中存在同源染色体，C错误；诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型，D正确。
【答案】 C
6.将纯种的某二倍体植物品种甲(AA)与近缘纯种乙(EE)杂交后，经多代选育出如图所示的新品种丙(图中的同源染色体，黑色部分是来自品种乙的染色体片段，品种甲没有此片段)。下列相关叙述错误的是
A．该育种过程中发生过染色体结构上的变异
B．该育种过程中发生过DNA上碱基对的替换、增添或缺失 C．该育种过程中可能发生了交叉互换 D．丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传
【解析】 根据题意和题图可知，在杂交育种过程中一定发生了染色体结构变异，A正确。根据图中染色体上基因的种类(A、a)可知，DNA分子上发生过基因突变，B正确。根据亲本的基因组成，该育种过程中不可能发生交叉互换，C错误。丙品种自交，后代的基因型及比例为AAEED正确。
【答案】 C
7.下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑧表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是
：AaEE
：aaEE＝1：2
：1，其中AAEE和aaEE能稳定遗传，占1/2，
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A．①→②过程简便，但培育周期长 B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C．③过程常用的方法是花药离体培养 D．⑤与⑧过程的育种原理不相同
【解析】 分析图示可知，①→②过程是杂交育种，需要连续自交并纯化，才能获得AAbb的新品种，所以，该育种过程简便，但培育周期长，A项正确；②的变异属于基因重组，发生于减数第一次分裂，⑦为多倍体育种，其变异为染色体变异，B项错误；③过程得到的是单倍体，单倍体育种常用的方法是花药离体培养，C项正确；⑤过程是诱变育种，其原理是基因突变，⑧过程因为导入了外源基因C，所以是基因工程育种，其原理是基因重组，D项正确。
【答案】 B
8.下列关于育种的叙述中，正确的是 A．诱变获得的突变体多数表现出优良性状 B．用物理因素诱变处理可提高突变率 C．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D．三倍体植物不能由受精卵发育而来
【解析】 基因突变具不定向性，诱变获得的突变体一般具有多害少利性，A错误；基因突变的频率是很低的，物理因素、化学因素处理生物可以提高基因的突变率，B正确；诱变育种的原理是基因突变，可以产生新基因，杂交育种的原理是基因重组，不能产生新基因，C错误；二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物，受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的受精卵进而发育成三倍体生物，三倍体生物可以由受精卵发育而来，D错误。
【答案】 B
9．关于育种方式的叙述，错误的是
A. 诱变育种可产生新基因，大幅提高有利变异的比例 B．单倍体育种明显缩短育种年限，可迅速获得纯合品系 C．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种 D. 杂交育种的育种周期长，可以获得稳定遗传的个体
【解析】 生物的变异是不定向的，诱变可以增加变异的种类和数量，但是不会大幅
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度提高有利变异的比例，A项错误；获得单倍体植株后，经染色体加倍即得纯合二倍体，排除显隐性的干扰，提高了选择的准确性：只要选得符合育种目标要求的二倍体植株，即可繁殖推广，单倍体育种可迅速获得纯合品系，B正确；多倍体育种得到的新品种，与二倍体植株相比，茎杆粗壮，叶片、果实和种子相对来说都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，C正确；杂交育种指不同种群、不同基因型个体间进行杂交，并在其杂种后代中通过选择而育成纯合品种的方法，形成的纯合品种能够稳定遗传，D正确。
【答案】 A
10.以二倍体植物甲(2 N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是
A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B．F1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2N＋2n C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体
【解析】 根据题意可知，植物甲和乙能进行有性杂交，但产生的后代不可育，说明它们属于不同物种，A错误；F1体细胞中含有两个染色体组，其染色体组成为N＋n，B错误；若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，可使染色体加倍，则长成的植株是可育的，C正确；物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为四倍体，D错误。
【答案】 C
11.杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育新品种的方法。将两个各具有期望的优点的纯合亲本进行杂交，F1自交能产生多种非亲本类型，再经过选育就可能获得符合需要的新品种。下列相关叙述错误的是
A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合
B．F1形成配子时，同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组 C．F1形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 D．杂交育种能定向改造生物性状，育种进程较快
【解析】 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合，A正确。F1形成配子时，四分体时期，同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组，B正确。F1形成配子时，减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确。基因工程育种能定向改造生物性状，育种进程较快，D错误。
【答案】 D
12.大豆植株的体细胞含40条染色体。用紫外线处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%，下列叙述正确的是
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A．用花粉离体培养获得的抗病植株，自交后代无性状分离 B．紫外线诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D．单倍体植株细胞在分裂过程中最多含有40条染色体
【解析】 用花粉离体培养获得的抗病植株为单倍体植株，单倍体高度不育，不能产生后代，A项错误；紫外线诱发的基因突变，可以为生物进化提供原材料，不能决定大豆的进化方向，B项错误；依题意可知，筛选出的植株X为杂合子，连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代升高，C项错误；单倍体植株的体细胞中含有20条染色体，当细胞处于有丝分裂后期时含有的染色体数最多，为40条染色体，D项正确。
【答案】 D
13．某农科院通过如图所示的育种过程培育成高品质小麦新品种。下列有关叙述正确的是
A．a过程使用秋水仙素只能作用于萌发的种子 B．a过程提高突变率，从而明显缩短了育种年限 C．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 D．b过程需要通过不断自交来提高纯合率
【解析】 秋水仙素可以作用于萌发的种子和幼苗，A错误。a 过程使用秋水仙素作用的原理是抑制纺锤体的形成，产生染色体数目加倍的细胞，不诱导基因突变，B错误。a 育种的原理是基因重组和染色体变异， b育种的原理是基因重组，C错误。b过程为杂交育种，通过不断自交来提高纯合率，D正确。
【答案】 D
14．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是
A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．环境条件的改变 【答案】 B
15．与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是
A．可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上
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高一生物人教版必修2 章节检测： 第6章 检测：含答案
