七彩教育网 www.7caiedu.cn 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载
语文九年级上人教新课标第20课《香菱学诗》拓展资料
《红楼梦》与中国古典诗词
一、《红楼梦》是一“文备众体”的书
《红楼梦》里面各种文体都有，诗词曲赋，无所不包。而且都达到了相当高的造诣。《红楼梦》中很多用的是诗的手法，非常的空灵，且不说景物的描绘，但看林黛玉这个人物形象，就充满着诗意。书中并没有描写了林黛玉身高一米多多少，穿什么衣服，鼻子眼睛什么样子，而是用了这么几句“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”很多书中的场景都是从中国古代诗歌中化来的。比如宝玉读西厢，正读到落红成陈的时候，吹了阵风来。树上的桃花花瓣落了宝玉满书满身都是，又如史湘云醉眠芍茵的时候，满身满脸都被落花盖了，这很可能是从李贺的“暴背卧东亭，桃花满肌骨”中化来的。
二、第一首“标题诗” 满纸荒唐言， 一把辛酸泪， 都云作者痴， 谁解其中味？
这是曹雪芹在书中写的惟一的一首诗，其他的诗词都是以书中人物的口吻写的，或者是假托古人。不论是模拟人物还是模拟古人，都是惟妙惟肖的。
曹雪芹在当时人的眼中，并不是因为写小说而被看重，当时写小说是很没有地位的，人们评论他的时候，说他“工诗善画”，他的诗是“有奇气”“诗胆如铁”，直追诗鬼李贺。 有人认为这里应该分成两部分，因为标题诗是不应该放在文章当中的，这是不对的。这
里的“标题”两字，不同于现在的“题目”的意思，而是标明题目，或者标明题意的意思。
三、假托古人的诗词，中间顺便大骂后四十回 《红楼梦》里面有很多诗词是假托古人作的。
比如秦可卿房里的秦太虚的对联“嫩寒锁梦因春冷，花气笼人是酒香”，翻遍了《淮海
集》，找不到这两句。但是曹雪芹模拟得是非常像的，秦观秦少游的诗就是这么软绵绵的，而且，仔细推敲的话，这里面写的是非常“淫”的。
再有，探春书房里的颜鲁公的墨迹“云霞闲骨格，泉石野生涯”，颜真卿这个人的人品非常高，在安史之乱中始终是很正直的，后来被封为“鲁公”，他的诗在全唐诗中有保存，但是没有这两句。
相比之下，后四十回就很烂了。
比如后面黛玉和宝玉第二次谈禅一段，那句“禅心已作沾泥絮，莫向春风舞鹧鸪！”一看挺不错的，很有“意”，让人能明白一点又不大明白的，就是“禅”了，呵呵。但其实这一句写得糟糕透顶。前一句，是苏东坡的好朋友参寥的作品，传说苏东坡和这个会写诗的和尚很要好，有一天搞恶作剧，叫了一个妓女，让她去向参寥要诗，想看看和尚写给妓女的诗是什么样子的，参寥就写了一首绝句“寄语东山窈窕娘，好将幽梦恼襄王？禅心已作沾泥絮，不逐春风上下狂。”和尚送给妓女的诗，高鹗拿来让宝玉送给黛玉，实在是不伦不类。下句，则是佯持的“坐中亦有江南客，莫向春风唱鹧鸪！”这里的“鹧鸪”是指佯程臁这个曲牌，就是说你不要再歌鹧鸪天这首曲子了，不然我们这里的一些江南人要想家了。而鹧鸪天从来只是唱，那有舞的？怕是为了和前面的“沾泥絮”对应吧。
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 www.7caiedu.cn 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载
还有，八十九回潇湘馆的一副对联，是新写的，显然就是说是黛玉自拟的，“绿窗明月在，青史古人空。”这个明明是崔颢《题沈隐侯八咏楼》的第二联。 八十九回黛玉对镜自看“瘦影正临春水照，卿须怜我我怜卿”，这明明是明末冯小青的“瘦影自临春水照，卿须怜我我怜卿”。 还有宝玉的诗谜，这一回本来只到惜春的灯谜，后面的破失了，曹雪芹没有补好，后人补上了，有两种，一种是戚序本，基本上没有改动什么，另一种是程甲本，程甲本是按照甲辰本的，补上了宝玉的诗谜“南面而坐，北面而朝，像忧且忧，像喜亦喜。”谜语其实什么也没说，就说了一个镜子，而且，在明朝李开先和冯梦龙的作品里已经出现了两次了。
四、回前回后诗
曹雪芹写书的时候是先写正文，然后“纂成目录，分出章回”，有一些章回还没有分好，比如第十七十八十九三回就是连在一起没有分开的，而标题诗是拟好回目以后再加上去的，所以有的有回前回后诗，有的没有，后人整理的时候，为了整齐起见，就都删掉了，渐渐的就散失了。
回前回后诗一般都是一个对句，里面有一些对于大家理解书中的思想寓意是很有帮助的。特别是有一些政治意义很强的，文中不便明言，往往在回前回后诗中透出信息。 第十三回回后诗“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”，把金印紫袍的大官和裙钗、治国和齐家对照起来。足见曹雪芹着力描写王熙凤，并不是要写一个封建家庭的管家婆，而是写出了“治国”需要什么样的人。曹雪芹的很多思想是很了不起的，裙钗一二，这一是凤姐，凤姐当时实行的，就是“岗位责任制”；二是探春，她实行的是“承包责任制”。 第四回前诗“捐躯报君恩，未报躯犹在。眼底物多情，君恩诚可待。”就把贾雨村第四回中乱判葫芦案所为何来写得很清楚了。
五、论诗
红学的两大家俞平伯和周汝昌在这一方面持不同观点，俞平伯认为《红楼梦》可以说就是“悼红轩诗话”，是曹冒芹在教你怎么写诗；周汝昌认为《红楼梦》里论诗的是里面的人物，我是折中派。
里面写的香菱学诗，香菱从官宦之女沦为奴婢，但还是很羡慕贵族小姐的精神生活的，看到林黛玉她们作诗，很羡慕，就要拜师，林黛玉就收她做学生。要做诗肯定得先多读，林黛玉就让她读王维的五言律一百首，杜甫的七官律一二百首，李白的七绝一二百首。这个方法对于我们学写诗也是非常正确的。五言律王维是最好的，除了杜甫，没有人能赶得上他；七律，杜甫的诗要是打一百分的话，恐怕要再找出一个八十分的都不可能，后来一个李商隐也还可以；七绝，那是不会有人写得过李白的了。这三个人，王维人称“诗佛”，杜甫是“诗圣”，李白是“诗仙”，唐朝的诗歌，成就最高的就是他们三个了，以前一直是这样评价的。后来白居易取代了王维的位置，因为他的诗里面有一些反映了劳动阶级等等，还有他的长篇，如《长恨歌》《琵琶行》都不错，但是以前一直是以王维、杜甫、李白三个人为首的。林黛玉这个还是很对的，要学就学第一流的，学不到第一流的还可以成为第二流，要是一开始就学第二流的，那只能学成第三第四流了。
香菱学诗，第一首，曹雪芹把这个模拟得很像，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。所以黛玉就说，初学的看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做。我们常说做诗就是要胡说八道，诗人就是要有想象力才行。第二首，宝钗评说，不是吟“月”，吟的是“月色”了。这个律诗和其他体裁不一样，对紧扣题目的要求诗非常严格的。当然这很可能已经不是第二稿，二是第七第八差不多第十稿了，不过曹雪芹就把写诗分成了三个阶段。
第三首：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆！
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 www.7caiedu.cn 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载
这一首就写得很好了，很有些老杜的风范，特别是这第二联，这“一片”、“千里”，究竟是月色还是砧声？两种解释都可以。杜甫就经常用这种修辞手法，比如“丛菊两开他日泪，孤舟一系故国心。”也是这样。“两开”的是“丛菊”还是“泪花”？“系”的是“孤舟”还是“故国”？怎么说都可以。如果第一首第二首诗是小学生初中生的水平的话，这一首就不仅仅是学生的水平，这已经是写诗的老手的，所以可以叫她“诗翁”了。还有凤姐的“一夜北风紧”，粗是粗，但这作长诗的起的就是要粗一些才好往下作。
六、谶语
比如葬花吟反复吟诵，一共出现过三次：黛玉、宝玉、鹦鹉。这里面就是蕴含着人物的命运等等的在里面，“试看春残花渐落，便是虹颠老死时。一朝春尽红颇老，花落人亡两不知！”，后面宝玉由于“不才之事”，类似琪官之事等等，被关押在“狱神庙”里面，狱神庙不是监狱，是看守所，宝黛被分开后，黛玉日夜思念，终于“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，这里的“亡”是“亡羊补牢”的“亡”，就是宝玉流亡在外，回来的时候，黛玉已经去世了。
蔡义江
2、《红楼梦》之美学精神
如上章之说，吾国人之精神，世间的也，乐天的也，故代表其精神之戏曲小说，无往而不着此乐天之色彩。始于悲者终于欢，始于离者终于合，始于困者终于事，非是而欲餍阅者之心难矣。若《牡丹亭》之返魂，《长生殿》之重圆，其最着之一例也。《西厢记》之以惊梦终也，未成之作也，此书若成，吾乌知其不为《续西厢》之浅陋也？有《水浒传》矣，曷为而又有《荡寇志》？有《桃花扇》矣，曷为而又有《南桃花扇》？有《红楼梦》矣，彼《红楼复梦》《补红楼梦》《续红楼梦》者曷为而作也？又曷为而有反对《红楼梦》之《儿女英雄传》？故吾国之文学中，其具厌世解脱之精神者仅有《桃花扇》与《红楼梦》耳。而《桃花扇》之解脱，非真解脱也。沧桑之变，目击之而身历之，不能自悟而悟于张道士之一言，且以历数千里冒不测之险投缧绁之中所索女子才得一面，而以道士之言一朝而舍之，自非三尺童子，其谁信之哉？故《桃花扇》之解脱，他律的也；而《红楼梦》之解脱，自律的也。且《桃花扇》之作者，但借侯李之事以写故国之戚，而非以描写人生为事，故《桃花扇》，政治的也，国民的也，历史的也；《红楼梦》，哲学的也，宇宙的也，文学的也。此《红楼梦》之所以大背于吾国人之精神，而其价值亦即存乎此。彼《南桃花扇》《红楼复梦》等，正代表吾国人乐天之精神者也。
《红楼梦》一书，与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也。其大宗旨如上章所述，读者既知之矣。除主人公不计外，凡此书中之人，有与生活之欲相关系者，无不与苦痛相终始。以视宝琴、岫烟、李纹、李绮等，若藐姑射神人，皇乎不可及矣，夫此数人者，曷尝无生活之欲，曷尝无苦痛，而书中既不及写其生活之欲，则其苦痛自不得而写之，足以见二者如骖之靳，而永远的正义无往不逞其权力也。又吾国之文学，以挟乐天的精神故，故往往说诗歌的正义，善人必令其终，而恶人必离其罚，此亦吾国戏剧小说之特质也。《红楼梦》则不然。赵姨、凤姊之死，非鬼神之罚彼良心，自己之苦痛也。若孪纨之受封，彼于《红楼梦》十四曲中固已明说之曰：
[晚韶华]镜里恩情，更那堪梦里功名!那韶华去之何迅，再休提绣帐鸳衾。只这戴珠冠披风袄也，抵不了无常性命。虽说是人生莫受老来贫，也须要阴骘积儿孙。气昂昂头戴譬缨，光灿灿胸悬金印，威赫赫爵禄高登，昏惨惨黄泉路近。问古来将相可还存？也只是虚名儿与后人钦敬。（第五回） 此足以知其非诗歌的正义，而既有世界人生以上，无非永远的正义之所统辖也，故曰《红楼梦》一书，彻头彻尾的悲剧也。由叔本华之说，悲剧之中又有三种之别：第一种之悲剧，由极恶之人极其所有之能力以交构之者。第二种由于盲目的运命者。第三种之悲剧，由于剧中之人物之位置及关系而不得不然者，非必有蛇蝎之性质与意外之变故也，但由普通之人物、普通之境遇逼之，不得不如是。彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎。
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
七彩教育网 www.7caiedu.cn 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载
此种悲剧，其感人贤于前二者远甚。何则？彼示人生最大之不幸非例外之事，而人生之所固有故也。若前二种之悲剧，吾人对蛇蝎之人物与盲目之命运，未尝不悚然战然，以其罕见之故，犹幸吾生之可以免，而不必求息肩之地也。但在第三种，则见此非常之势力足以破坏人生之福祉者，无时而不可坠于吾前。且此等残酷之行，不但时时可受诸己，而或可以加诸人，躬丁其酷，而无不平之可鸣，此可谓天下之至惨也。若《红楼梦》，则正第三种之悲剧也。兹就宝玉、黛玉之事言之，贾母爱宝钗之婉（左女，右上为医，右下为心）而惩黛玉之孤僻，又信金玉之邪说而思压宝玉之病。王夫人固亲于薛氏，凤姐以持家之故，忌黛玉之才而虞其不便于己也。袭人惩尤二姐、香菱之事，闻黛玉“不是东风压西风，就是西风压东风”之语，（第八十一回）惧祸之及而自同于凤姐，亦自然之势也。宝玉之于黛玉信誓旦旦，而不能言之于最爱之之祖母，则普通之道德使然，况黛玉一女子哉!由此种种原因，而金玉以之合，木石以之离，又岂有蛇蝎之人物、非常之变故行于其间哉？不过通常之道德、通常之人情、通常之境遇为之而已。由此观之，《红楼梦》者，可谓悲剧中之悲剧也。 由此之故，此书中壮美之部分较多于优美之部分，而眩惑之原质殆绝焉。作者于开卷即申明之曰：
更有一种风月笔墨，其淫秽污臭，最易坏人子弟。至于才子佳人等书，则又开口文君，满篇子建，千部一腔，千人一面，且终不能不涉淫滥。在作者不过欲写出自己两首情诗艳赋来，故假捏出男女二人名姓，又必旁添一小人拨乱其间，如戏中小丑一般。（此又上节所言之一证。）
兹举其最壮美者之一例，即宝玉与黛玉最后之相见一节曰：
那黛玉听着傻大姐说宝玉娶宝钗的话，此时心里竟是油儿酱儿糖儿醋儿倒在一处的一般甜苦酸咸，竟说不上什么味儿来了……自己转身要回潇湘馆去，那身子竟有千百斤重的，两只脚却像踏着棉花一般，早已软了。只得一步一步，慢慢的走将下来。走了半天，还没到沁芳桥畔，脚下愈加软了。走的慢，且又迷迷痴痴，信着脚从那边绕过来，更添了两箭地路。这时刚到沁芳桥畔，却又不知不觉的顺着堤往回里走起来。紫鹃取了绢子来，却不见黛玉，正在那里看时，只见黛玉颜色雪白，身子恍恍荡荡的，眼睛也直直的，在那里东转西转……只得赶过来轻轻的问道：“姑娘怎么又回去？是要往那里去？”黛玉也只模糊听见，随口答道：“我问问宝玉去。”……紫鹃只得搀他进去。那黛玉却又奇怪了，这时不似先前那样软了，也不用紫鹃打帘子，自己掀起帘子进来。……见宝玉在那里坐着，也不起来让坐，只瞧着嘻嘻的呆笑，黛玉自己坐下，却也瞧着宝玉笑。两个也不问好，也不说话，也不推让，只管对着脸呆笑起来。忽然听着黛王说道：“宝玉，你为什么病了？”宝玉笑道：“我为林姑娘病了。”袭人、紫鹃两个吓得面目改色，连忙用言语来岔，两个却又不答言，仍旧呆笑起来。……紫鹃搀起黛玉，那黛玉也就站起来，瞧着宝玉只管笑，只管点头儿。紫鹃又催道：“姑娘回家去歇歇罢。”黛玉道：“可不是，我这就是回去的时候儿了。”说着便回身笑着出来了，仍旧不用丫头们搀扶，自己却走得比往常飞快。（第九十六回） 如此之文，此书中随处有之，其动吾人之感情何如!凡稍有审美的嗜好者，无人不经验之也。
《红楼梦》之为悲剧也如此。昔雅里大德勒于《诗论》中谓：悲剧者，所以感发人之情绪而高上之，殊如恐惧与悲悯之二者，为悲剧中固有之物，由此感发，而人之精神于焉洗涤，故其目的，伦理学上之目的也。叔本华置诗歌于美术之顶点，又置悲剧于诗歌之顶点，而于悲剧之中又特重第三种，以其示人生之真相，又示解脱之不可已。故美学上最终之目的，与
伦理学上最终之目的合。由是《红楼梦》之美学上之价值，亦与其伦理学上之价值相联络也。选自王国维《红楼梦评论》第三章
七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
语文九年级上人教新课标第20课《香菱学诗》拓展资料（精）
