第一单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有哪几篇课文？作者？本组课文导语提示要达到的学习重点？ ⒉ 每一篇课文的体裁？每一篇课文的中心？（作者要表达的思想感情？） ⒊ 《文言文两则》的复习提纲： ⑴ 背诵两篇课文，了解孟子。 ⑶ 掌握文下须要求掌握的注释。 ⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法。
⑸ 两篇课文要说明的道理，能联系生活实际来谈。 ⑹ 了解这是（ ）的小儿，（ ）的孔子，从哪儿可以看出？ ⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻ 了解文中的几种修辞方法：比喻、反问、设问。 第二课时 ⒋ 《匆匆》
⑴ 字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）
⑵ 复习本文的写作特点。 ⑶ 朱自清要表达的感情。
⑷ 文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。 ⑸ 重点句子的理解： a. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了。有再青的时候??我们的日子为什么一去不复返呢？ b. 像针尖一滴水滴在水海里，??也没有影子。
c. 洗手的时候，日子从水盆里过去??便从凝然的双眼前过去。 d. 过去的日子如轻烟，??我留着些什么痕迹呢？ ⑹ 重点段落的分析：
第1段：①排比句，模拟说话。②“——”的用法。 ③加上这么多“？”的作用。（不断追问，引人思考）④作者所要表达的情感。
第3、4段：①第3段描写什么来表达感情？②仿写“??的时候，日子??”③两段中作者要表达怎样的感情？④第4段中的最后一个问句要表达什么？ ⑺ 找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。 ⑻ 背诵全文。 ⒌ 《桃花心木》
⑴ 字词的过关：莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字） ⑵ 本文的写作特点。 ⑶ 本文蕴含的道理。
⑷ 作者的感情变化？种树人的哪些做法令作者奇怪？ ⑸ 重点句子的理解：
① 奇怪的是他来得并没有规律性，??有时浇得少。
② 不只是树，人也是一样，??会锻炼出一颗独立自主的心。 ③ 种树的人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。 ⑹ 重点段落的分析：
第12段：①段意。②段中的“不确定”指什么？③为什么就“不确定”中成长可以长成百年
大树？ 第13段：①种树人为什么语重心长地说？②树苗依赖什么？依赖的结果如何？③从中你体会到什么？
第14段：①人的“不确定”又指什么？联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么？③为什么不确定中，能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”？④联系生活实际谈你对这句话的理解。 ⑺ 背第12、13、14段。 第三课时
⑻ 复习《顶碗少年》《手指》
① 字词的过关：萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。 ② 找出描写顶碗少年的语句，分析（ ）描写，体现是个（ ）的少年。 ③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏？ ④ 你的体会？用上所学的格言。 ⑤ 文未的省略号省略了什么？ ⑥ 五根手指的作用和特点。
⑦ 背《手指》最后一段，谈体会。 ⒐ 词语盘点须100分。
⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。 ⒒ 日积月累：
① 背并默写。② 类别：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蕴含的道理。④ 个别字词的解释：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能灵魂运用。 ⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。 第二单元复习提纲 第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有几篇课文？记住课题、作者、本组课文导语，提示达到的学习重点？ ⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心。（作者要表达的思想感情） ⒊ 《北京的春节》的复习提纲：
① 字词过关：翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色（及课后生字）。 ② 复习本文的写作特点。
③ 文中的写作顺序、表达方法及作用，作者语言表达的特点。
④ 北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束。了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯，体现了怎样的节日气氛。 ⑤ 文中有哪几种修辞手法？ ⑥ 重点句子的理解：
A. 这不是粥，而是小型的农业展览会。 B. 除夕夜家家灯光通宵??都要守岁。 C. 元宵上市，春节的又一高潮到了。
D. 一眨眼，到了残灯未庙，春节在正月十九结束了。 ⑦ 重点段落的分析。
A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说一说你是怎样过春节的。 B. 第7自然段：①中心句哪一句？②有哪风俗习惯。③透过 、 词语，体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。
C. 第8自然段：正月初一有哪些风俗习惯，人们的活动有哪些？
D. 第11自然段：①找出说明灯的数量多、种类多的语句。描写灯的数量多。种类多是为了什么？②元宵有哪些风俗习惯。③这个片断采用的是什么的段落结构。 ⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。 第二课时 复习《藏戏》、《各具特色的民居》
⒈ 字词过关：传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。 ⒉ 两篇课的体裁。
⒊ 说明文的几种表达方法。
⒋ 《藏戏》的顺序、结构、表达方法（比喻、反问、象征、夸张）。 ⒌ 了解藏戏是怎么形成的，有什么特点？
⒍ 了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。
⒎ 体会《各具特色民居的说明方法，举出具体的句子说明。 第三课时
复习《和田维吾尔》、日积月累、习作。
⒈ 字词过关：扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳。
⒉ 了解和田维吾人有哪些特点，本文在表达上的特点是什么？ ⒊ 找出文中的修辞手法。 ⒋ 词语盘点过关，须100分。 ⒌ 了解详略得当的作用。
⒍ 日积月累：①背并默写。②类别：关于什么类型的诗歌。③大概了解诗意及表达的情感。④课外积累同类型的诗歌。
⒎ 复习第二单元的作文。①介绍收集了解到的民风民俗。②写一写自己如何过春节。 第三单元复习提纲 第一课时
⒈ 本组课文的主题共有几篇课文？课题？作者？本组课文导语提示达到的学习重点？ ⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《十六年前的回忆》复习提纲。
① 字词过关：含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着。 ② 文章的叙述顺序？写了哪事？
③ 这是一篇回忆录，课题写的是谁的忆？回忆了谁？回忆了哪些方面的内容？ ④ 找出课文中对比描写的句子，并体会对比描写的作用。 ⑤ 找出前后照应的句子，并体会其作用。 ⑥ 重点句的理解：
A 父亲是很慈祥的??竟这样含糊回答我。 B 局势越来越严重??母亲只好不再说什么了。
C 在法庭上??我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 D 父亲瞅了瞅我们??他对于革命事业的信心。 ⑦ 重点段：父亲烧文件是为什么？
⑴ 2-7段：局势越来越严重体现在哪些？ ⑵ 父亲为什么这样含糊地回答我，“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比，体会了李大
钊是个怎样的人？
⑶ “我哪能离开呢？”意思是什么？从中你体会到什么？ 19-22段
⑴ 画出描写父亲神态的句子。
⑵ 法庭上父亲的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？ ⑶ “伟大的力量”指什么？ 第二课时
《为人民服务》复习提纲
⒈ 字词过关：精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺。
⒉ 体裁？论点？从几方面来证明论点？ ⒊ 重点句子理解。
① 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军??张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
② 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ③ 因为我们是为人民服务的??我们就照你的办。
④ 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地??，才能取得全民族的解放。 ⑤ 我们的同志在困难的时候，要看到?? ⑥ 我们的干部要关心每一个战士?? ⒋ 重点段的理解： ① 段：
A 结合具体的例子，说说对这句话的理解。 B “完全”指什么？“彻底”指什么？ ②段。
A 联系实际谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。 B 解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思。 C 这句话的作者。
D 这一段话是围绕哪个句子来写的？ ⒌ 背诵全文。 第三课时 《灯光》、《一夜工作》，日积月累。
⒈ 字词过关：围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询。 ⒉ 《灯光》叙述的顺序。 ⒊ “多好啊！”这句话分别是什么情况下说的，他们说这话时候，看到了什么？会想到些什么？
⒋ 找出课文中几次前后照应的句子和细节描写，体会其作用。 ⒌ 《一夜的工作》从几方面来写周总理，找出相应的句子。 ⒍ 《一夜的工作》的表达方法。 ⒎ 重点句的理解。
A 那是一间高大的宫殿式的房子??如此而已。 B 他一句一句地审阅??有时问我一两句。 C 花生米并不多??
D 在以后的日子里??你见过这样的总理吗？
⒏ 体会作者表达的情感。 ⒐ 背诵最后两段。 ⒑ 读读背背过关。
⒒ 《日积月累》背诵、默写，了解课外书屋中几本革命小说。 第四单元复习提纲 第一课时
⒈ 本组课文的主题？共有几篇课文？课题？作者？本组课文导语提示达到的学习重点？ ⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《卖火柴的小女孩》复习提纲。
① 字词过关：闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗。 ② 课文的写作特点？表达方式？ ③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因。 ⑤ 重点句的分析： A．天冷极了??
B．她敢从成把的火柴抽出一根?? C．她俩在光明和快乐中飞走了??
D．谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西?? ⑥ 重点段：1-4段
A．几处“——”的作用，故事发生的时间？地点？人物？ B．小女孩的可怜体现在哪里？用概括性的语言来说。 C．画出描写小女孩外貌的句子，这些描写的作用？ ⑦ 段。 A．段意？ B．“终于”这个词说明了什么？ C．为什么说这是一道奇异的光？ D．画出这段话中想象的部分。 10-12段（最后三段） A．“飞到那没有寒冷??”这句话的意思。 B．用“没有??没有??也没有”造句。 C．小女孩死了，为什么嘴上带着微笑？
D．两个“幸福”的意思，表达了作者怎样的情感？ 第二课时
《凡卡》复习提纲
⒈ 字词过关：慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。 ⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 课文表达上的特点（对比、反衬、暗示的表达方法，从文中举例说明）。 ⒋ 体会课后结尾“梦”的含义。 ⒌ 重点句：
① 圣诞节前夜??写起信来。
② 他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。 ③ 我的生活没指望了，连狗都不如！ ④ 过了一个钟头??摇着尾巴。
小学六年级语文知识点
