6.2.3 经过的时间（二）
教学内容：
教科书第85页例4及课堂活动第2题，第86，87页练习十六第3，4，5题，经过时间既有时又有分的计算。
教学提示：
在设计和开展本节课的教学的过程中，要始终坚持从新课程标准的理念出发，不仅要考虑到数学自身的特点，同时还要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验入手，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
教学目标： 知识与技能：
使学生掌握计算经过时间的基本方法，会计算经过时间。 过程与方法：
让学生经历计算经过了几时几分的过程，体验成功的快乐。 情感态度与价值观：
让学生体会数学与日常生活的密切联系，培养珍惜时间的良好习惯。 重点、难点：
重点：计算经过了几时几分。 难点：解决生活中的时间问题。 教学准备：
教师准备：多媒体课件、钟面模型。 学生准备：钟面模型、演算纸。 教学过程： 一、引入新课
1、复习旧知，引入新知。
(1)做眼保健操从10：05开始，10：10 结束，一共经过了多长时间？ (2)第2节课从9：10开始，9：50下课，这节课上了多长时间？
(3)小红在家从16：00开始练习钢琴，18：00结束，一共练习了多长时间？ (4)小强每天8：15到校，16：25放学回家，他每天在校时间多长？ 分别请学生回答，并说明理由。
2、教师：第4题是上节课老师留给同学们的问题，你们有答案了吗？ 通过今天的学习你一定能解决这个问题。今天我们将继续学习算经过时间的问题解决。
板书课题：问题解决。
【设计意图：把上节课课后问题设计在复习题中，可以起到承上启下的作用，激发学生的求知欲，为新课的学习作好铺垫。】
二、探究新知： 1、收集信息
(1)小红她们学校正在举行春季运动会，紧张激烈的比赛开始了，我们一起去看一看。课件出示例4的运动会场景，最后定格在拔河比赛这个画面。
(2)从画面中，你获得了什么信息？ (学生汇报信息。) 教师：提问：想一想，拔河比赛用了多长时间。 2、动手操作，合作交流
(1)小组合作，记录下解决的方法。 (2)汇报交流。
预设1：我们在钟面上观察的，分针走1圈是1时，还多走了1个大格是10分，所以一共经过了1时10分。
预设2：把8：30--9：40分成两段，8：30--9：00是30分，9：00--9：40是40分，30+40=70分，也就是1时10分。
预设3：把8：30--9：40分成两段，8：30--9：30是1时，9：30--9：40是10分，所以经过了1时10分。
预设4：可以用减法，9时减去8时是1时，40分减去30分是10分，所以经过了1时10分。
教师：你喜欢哪一种方法？ 为什么？ 几种方法都可以，只要学生言之有理都认可。 3、试一试
(1)拔河比赛结束了，紧接着是更为精彩的跳高比赛，9：40--11：50，一共经过了多长时间呢？
(2)学生独立思考，记录在草稿本上。 (3)全班交流汇报。
预设1：9：40--10：00是20分，10：00--11：00是1时，11：00--11：50是50分，20分+1时+50分=2时10分。
预设2：9：40--11：40是2时，11：40--11：50是10分，所以是2时10分。
预设3：11-9=2时，50-40=10分，所以是2时10分。 4、小结：怎样计算经过的时间
可以分段来计算，在可以的情况下也可以用结束的时刻分别减去开始的时刻。 【设计意图：一是从学生感兴趣的运动会出发引出需要解决的问题，让学生感受到数学知识来源于生活，从而激发学生学习数学的热情。二是采用小组合作的形式，让学生在与人合作中体会到成功的愉悦。三是利用不同的解决问题的方法，培养了学生从多方面考虑解决问题的能力。】
三、巩固新知： 1、首尾呼应
教师：孩子们还记得开课时的第4题吗？ 现在你们会做了吗？请你试一试。 学生独立完成，全班交流。 2、课堂活动第2题
(1)小强的周末安排可丰富了，我们一起去看一看。 教师：请你分别算出他做这些事用了多长时间。 (2)学生独立完成。
(3)汇报交流，并说明是怎样算的。 3、练习十六第3题 (1)收集信息。
教师：从图中你发现了哪些数学信息？ (2)独立思考，解决问题。 (3)交流汇报。
预设1：10：30--11：00用了30分，11:00—12:00用了1时，一共是1时30分。 预设2：10：30--11：30用了1时，11：30--12：00用了30分，一共1时30分。 教师：有没有用减法的？ 用减法时你遇到了什么问题？ 学生：分不够减。
教师：你是怎样解决这个问题的？
学生：先拿出1时换成60分，60-30=30分，12时拿出1时还剩11时，11-10=1时，所以是1时30分。
【设计意图：借一当十的知识迁移，因为1时=60分，所以，从时上借一，分上就应该加60。】
4、练习十六第4题 (1)独立完成。 (2)交流汇报。
5.练习十六第5题 (1)收集信息。
教师：从图中你知道了哪些数学信息？
学生：比赛下午3时55分结束，这场比赛用了多长时间？
教师：一个条件，一个问题，能解决这个问题吗？ 还有一个条件在哪里？ 学生：海报上，开始时间是下午2时10分。 教师：现在能解决了吗？ 请你自己完成。 (2)全班交流。
【设计意图：练习是数学课堂学习的必要环节，通过练习让学生进一步巩固计算经过时间的方法，提高学生解决问题的能力。】
四、达标反馈： 1、填一填。
（1）现在的时间是上午8:40，再再过（ ）分是9:30。
（2）下午上课的时间是2:30，一节课长40分，第一节课（ ）下课。
（3）电影9:30开始演，聪聪8:50从家出发，经过30分到达电影院，他（ ）准时赶上。
2、王老师从晚上7:40开始看足球比赛，9:50比赛结束。这场足球比赛一共进行了多长时间？
3、冬冬每天下午在学校参加足球训练，训练时间是50分，训练到下午6:00结束，训练是什么时间开始的？
答案：1、（1）50（2）3:10（3）能 2、9:50-7:40=1（时）10（分） 3、6:00-50=5:10 五、反思总结
教师：通过全班孩子的共同努力，我们一起解决了这么多的问题，真棒！ 现在我们一起来回忆一下，我们这节课学习了什么内容？
【设计意图：对学生本节课的表现加以充分的肯定，能够激励学生以更高的热情和积极性参与今后的学习。】
布置作业：
1、一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止、共下了几小时几分？
2、王华上午在校3时20分，下午在校2时30分、他一天在校多长时间？上午比下午多
多少时间？
3、现在的时间是4时20分，再过1时30分是几时几分？ 4、现在是下午2时30分，40分钟以前是几时几分？
5、一场足球比赛需要90分钟，如果想在下午5时结束，这场足球赛应该在什么时候开始？
6、小明家住在开元小区，他他们小区下午4：00--5：30停电，当他4：40分回到家，他要等多久才有电？
7、早上8：40--9：20上第一节课，这节课一共上了多少分钟？
8、明明爸爸上班时间：上午8：30—12：00 下午2：00—5：30，明明爸爸全天上班多少时间？
答案：1、10:55-9:20=1（时）35（分）
2、3时20分+2时30分=5（时）50（分） 3时20分-2时30分=50（分） 3、4:20+1:30=5:50 4、2:30-40=1:50
5、90分=1时30分 5:00-1时30分=3:30 6、5:30-4:40=50（分） 7、9:20-8:40=40（分）
8、12:00-8:30=3:30 5:30-2:00=3:30 3:30+3:30=7（时）
板书设计：
问题解决---求经过时间（二）
【设计意图：用大括号的形式直观展示了：数一数、分分段、减一减三种计算经过时间的方法，具体形象。】
教学资料包：
教学资源：
1、经过时间的计算。 例题：
（1）二（2）班举行庆元旦文艺晚会，8:30 开始,10:00结束, 一共进行了多长时间？
西师大版二年级数学下册-经过的时间二教案
