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浅谈小学综合实践活动课对学生综合素质与能力的培养
作者：党筱慧
来源：《都市家教·上半月》2016年第07期
【摘 要】对于小学教师而言，要想践行新课程改革的标准，对小学生的综合素质进行培养，需要其积极组织综合实践活动课，在综合性的实践活动中提出学生的各项能力与素质。文章主要围绕“小学综合实践活动课对学生综合素质与能力的培养”这一主题，展开具体的分析研究。
【关键词】小学综合实践活动；综合素质；能力；培养策略
随着我国教育事业的快速发展，小学生的综合素质得到明显提高。在传统教学模式的影响下，当代小学生的身体素质逐渐下降，心理负担越来越重，学习生活的快乐度低。 一、利用综合实践活动课，培养学生实践能力
实践，是学生认知一切的前提，也是最基础的教学环节。从实践到认知，从认知到实践是学生认知世界的基本过程。小学生个性的形成与个人发展，与其参与的生活实践活动与社会实践活动有直接关系。在多样化的实践活动中，学生能够获取直接体验，个性能够得到充分张扬与发展。综合实践活动具有实践特性，开展实践性强的综合活动，有利于学生实践能力的培养。
比如，教师可以组织一次与大自然相关的综合实践活动，让学生与大自然进行亲密接触，积极去发现大自然的美好。如“果实的由来”就是一个不错的综合实践活动主题，教师引导小学生利用课下时间于大自然中一起观察不同的植物什么时候开花、什么时候结果，研究不同植物的名字，有利于小学生实践能力的提高。在综合实践活动中，教师要尊重小学生的个人爱好与兴趣，有些小学生想要观察水果，教师可以将他们分为一组，并命名为水果组。有些小学生喜爱蔬菜，教师就可以将其组织成为“蔬菜组”，让他们集体活动。在小学生于实践中了解了植物的果实之后，鼓励小学生拓展实践与认知，了解水果在市场中的多种名称与具体价格，在水果成熟的淡季与旺季了解水果价格，有益于小学生实践思维的拓展。在综合实践活动中，教师要鼓励小学生大胆去问，遇到不懂的问题大胆发问。此外，教师还要引导小学生懂礼貌，主动承担综合实践活动中的责任，以此丰富小学生的实践经历，提高综合实践活动课的价值。 二、利用综合实践活动课，培养学生良好品质
综合实践活动课是一个多学科的课程，每一个综合实践活动都会涉及到多个学科的知识点。利用多种方法组织不同类型的综合实践活动，对于学生综合能力的提高十分重要。无论是
浅谈小学综合实践活动课对学生综合素质与能力的培养
