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学校师德师风建设工作汇报材料.doc

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2、是开展“五个一”活动:签订一份符合新规范的师德师风责任状,撰写一次学习体会文章,每人帮扶一名后进生,开好一次学生家长会。

3、是在9月份由工会组织的“师德师风“演讲比赛。各教研组参赛教师各展风采,从自身和身边的事例讲起,以自己的认识、体会,畅谈了师德师风的重要性,表达了对教育事业的热爱之情,充分诠释了““树师德,正行风””的主题,使广大教师受到了启发和教育。语文组的徐映娟,黄魁老师获第一名,并代表学校参加了中心学校的比赛,取得可喜成绩。

4、是集中组织教师到职业中专观看了师德标兵的演讲,学习了标兵的先进事迹。以他们为榜样,引领教师努力学习,认真工作,力争成为一名优秀教师。

5、是在教师中开展关爱“留守学生”,践行师德规范。 “留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体,他们表面上与其他学生没有什么不同,但他们缺少了父爱、母爱,在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注,正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。

针对留守学生的现状,对留守学生的教育,做了一些工作: 1、学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长、副校长、教导主任、少先队总辅导员为付组长,各班班主任为成员的领导小组。

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3、定期召开“留守学生”的监护人会。

3、开学初,统计各班“留守学生”的一切资料,建立“留守学生”档案,及时掌握“留守学生”的相关情况。

4、大力加强班主任工作,增进班主任的工作责任心,班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况,对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。3

2019-07-08

我校是1976年新办的一所农村初级中心小学,教师的来源主要是原新湾镇中心小学、以及部分周边农村学校调入的教职工,现有在职教职工50人中, 50岁以上的教职工占31.16%,年龄结构偏大,中青年教师中,大部分教师受传统教育思想影响比较严重,加之受前段社会不良风气的影响,使教师的师德师风整体水平有所下降,近几年在师德师风建设之中我们通过师德建设教育活动,我校教师整体素质虽然有了很大的提高,但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够,从教行为不够规范等不良行为,为了进一步提高我校教师的师德师风素质,在益阳市教育局和上级主管部门的统一部署下,对我校师德师风建设工作十分重视,扎实深入并富有创新地开展了“树师德,正行风”的系列教育活动,活动开展轰轰烈烈,效果显著。近年来,我学校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,以打

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造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标,以活动为载体,以教育为先导,多措并举,切实加强师德师风建设,有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力,为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下:

一、高度重视,切实把师德师风建设工作摆在突出位置 我学校历来重视师德师风建设,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,长期摆在突出位置,确保有地位,有人管,有人问。学校校长每年都把该项工作列入年度工作计划,摆在重要议事日程,作为考核年度工作的一项重要指标。学校专门成立由一把手任组长、校务会成员组成领导小组,全体教师人人有责且人人都是责任主体,研究制定师德师风建设活动方案,部署师德师风建设活动,每项活动学校领导都做到心中有数,指导到位。确保了师德师风建设工作的顺利开展。

二、创新活动形式,保持师德师风建设工作的生机和活力。 为跟上教育发展节奏,使师德师风建设工作具有时代特色,更好地服务服从于教育教学大局,我学校开展了丰富多彩的师德师风建设活动,极大地推动了工作的进展。

1、是从7月份起,开展师德师风大讨论活动。该活动时间长,规模大,内容多,计划年底结束。活动中,我们抓宣传,抓学习,抓查摆,抓制度,抓落实,抓与教育教学的结合,抓与教师培养培训的结合,切实把讨论的过程转化为受教育的过程,

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使活动开展的有声有色,取得了明显的阶段性成果。

2、是开展“五个一”活动:签订一份符合新规范的师德师风责任状,撰写一次学习体会文章,每人帮扶一名后进生,开好一次学生家长会。

3、是在9月份由工会组织的“师德师风“演讲比赛。各教研组参赛教师各展风采,从自身和身边的事例讲起,以自己的认识、体会,畅谈了师德师风的重要性,表达了对教育事业的热爱之情,充分诠释了““树师德,正行风””的主题,使广大教师受到了启发和教育。语文组的徐映娟,黄魁老师获第一名,并代表学校参加了中心学校的比赛,取得可喜成绩。

4、是集中组织教师到职业中专观看了师德标兵的演讲,学习了标兵的先进事迹。以他们为榜样,引领教师努力学习,认真工作,力争成为一名优秀教师。

5、是在教师中开展关爱“留守学生”,践行师德规范。 “留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体,他们表面上与其他学生没有什么不同,但他们缺少了父爱、母爱,在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注,正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。

针对留守学生的现状,对留守学生的教育,做了一些工作: 1、学校十分重视对留守学生的教育工作,成立了以校长为组长、副校长、教导主任、少先队总辅导员为付组长,各班班

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主任为成员的领导小组。

3、定期召开“留守学生”的监护人会。

3、开学初,统计各班“留守学生”的一切资料,建立“留守学生”档案,及时掌握“留守学生”的相关情况。

4、大力加强班主任工作,增进班主任的工作责任心,班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况,对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。3

2019-07-08

我校是1976年新办的一所农村初级中心小学,教师的来源主要是原新湾镇中心小学、以及部分周边农村学校调入的教职工,现有在职教职工50人中, 50岁以上的教职工占31.16%,年龄结构偏大,中青年教师中,大部分教师受传统教育思想影响比较严重,加之受前段社会不良风气的影响,使教师的师德师风整体水平有所下降,近几年在师德师风建设之中我们通过师德建设教育活动,我校教师整体素质虽然有了很大的提高,但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够,从教行为不够规范等不良行为,为了进一步提高我校教师的师德师风素质,在益阳市教育局和上级主管部门的统一部署下,对我校师德师风建设工作十分重视,扎实深入并富有创新地开展了“树师德,正行风”的系列教育活动,活动开展轰轰烈烈,效果显著。

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学校师德师风建设工作汇报材料.doc

2、是开展“五个一”活动:签订一份符合新规范的师德师风责任状,撰写一次学习体会文章,每人帮扶一名后进生,开好一次学生家长会。3、是在9月份由工会组织的“师德师风“演讲比赛。各教研组参赛教师各展风采,从自身和身边的事例讲起,以自己的认识、体会,畅谈了师德师风的重要性,表达了对教育事业的热爱之情,充分诠释了““树师德,正行风””的主题,使广大教师受
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