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幼儿教育学基础 绪论
一、幼儿教育学(概念) :幼儿教育学是一门研究 3——6 岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科 学,它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论.
二、广义的教育:这里的教育包括了家庭教育,社会教育和学校教育,范围很广,一般称为广义的教育.
学校的独特结构和功能,使其成为近代以来教育活动中的核心部分,在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用.
三,幼儿教育(概念) :对 3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育.从广义上说,凡是能够影 响幼儿身体成长和认知,情感,性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿 园教育. 幼儿教育学是教育学的一个分支,它专门研究 3-6 岁幼儿的教育,探索其特点和规律. 四、幼儿教育的意义: (简答和论述) (一)促进生长发育,提高身体素质; (二)开发大脑潜力,促进智力发展; (三)发展个性,促进人格的健康发展; (四)培育美感,促进想象力,创造性的发展;
总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体,智,德,美全面发展的重任.
五、敏感期：幼儿期是语言,形状知觉,音感等发展的敏感期.我们把这个阶段称为敏感期.
第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、学校诞生时间:
1、 幼儿教育机构首先在欧洲诞生, 最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校,最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家,工业家举办,实质上不过的慈善性 质的社会福利机构而已.
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2、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为\幼儿之父\是他创办了世界上第一个幼儿园. 3、(游戏)是幼儿的主要活动,幼儿通过他特制的玩具-——( \恩物\来学习.
4、我国幼儿教育机构:我国自己创办的第一所幼儿教育机构,是 1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园. 当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本,显示出半封建半殖民地教育的特点.
5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病:一是外国病,二是花钱病,三是富贵病
6、1989 年 6 月,国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》 ,这是新中国成立以来,经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规. 二、幼儿教育思想的发展 (一) 德国福禄贝尔
1、幼儿自我发展的原理幼儿自我发展的原理:福禄贝尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,幼儿自我发展的原理 命令式的 强制的, 干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自我活动.
2、游戏理论:福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人,他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的;他强调游戏对幼儿人格发展,智慧发展有重要意义 3、协调原理:让孩子和周围的环境,社会,自然结合,协调一致.
4、亲子教育:他创立了世界上第一个为母亲们开办的\讲习会\,后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚 亲子教育 之歌》
被誉为20世纪初的\幼儿园改革家\的蒙台梭利于 1907 年在罗马贫民区创办了一所\幼儿之家\★蒙台梭利教育理论的要点是:
1、幼儿自我学习的法则:每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体,都有各自不同的需要和发展进程表. 2、重视教育环境的作用 有准备的幼儿教育环境的特点?
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(1)一个自由发展的环境 (2)一个有秩序的环境 (3)一个生气勃勃的环境 (4)一个愉快的环境. 3,教师的作用:教师是一个环境的创设者,观察者,指导者 ★对蒙台梭利教育的缺点和贡献(简答) 缺点：(1)偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶;
(2)其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘,呆板,操作法过于机械等等;
贡献:重视幼儿身心发展特点,重视幼儿的自主性和自我学习,重视环境的作用,以及她对教师作用的观点等等,无论在蒙台梭利时代还是在今天,都具有不衰的生命力. (三)陶行知
★陶行知的解放儿童的创造力包括哪几方面?(简答) ①解放儿童的头脑 ②解放儿童的双手 ③解放儿童的嘴 ④解放儿童的空间 ⑤解放儿童的时间 (四)陈鹤琴
★他于1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了\活教育\理论.他先最早在江西和上海创办省立,国立实验幼师和幼专,为我国幼儿教育资格培训事业作出了不可磨灭的贡献. 课程的结构:健康活动,社会活动,科学活动,艺术活动,文学活动五项,称为\五指活动\
第二章 我国幼儿园教育的目标,任务和原则 第一节 幼儿园教育的目标
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一, 我国的教育目的?(简答)
《中华人民共和国教育法》规定,我国的教育目的是:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产 劳动相结合,培养德,智,体,美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.
★我国幼儿园教育的目标是\对幼儿实施体,智,德,美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展. 二,幼儿园教育目标的结构?(简答) 教育目的.它是我国各级各类教育的总目标,是金字塔的顶端. ●教育目的 幼儿园教育的目标,即幼儿教育阶段目标.
●幼儿园教育的目标,即幼儿教育阶段目标 《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育,教育目标就属于这一层次.
●各个幼儿园具体的教育目标
三,制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?(简答) 1,教育目标分解的方法要恰当 2,教育目标的涵盖面要全面 3,教育目标要有连续性和一致性 第二节 幼儿园的任务 一,幼儿园的双重任务:
一)幼儿园对幼儿实施保育和教育 二)幼儿园为家长工作,学习提供便利条件.
二,幼儿教育的原则有哪些(简答和论述) : 幼儿园教育包括两部分:一部分是教育的一般原则,另一部分是幼儿园教育的特殊原则. ★教育的一般原则:
(一)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则. 1,尊重儿童的人格尊严
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2,保障儿童的合法权利. (二)促进儿童全面发展的原则.
1,儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 2,儿童的发展应是协调的发展; 3,儿童的发展是有个性的发展. (三)面向全体,重视个别差异的原则. 1,教育要促进每个儿童的发展;
2,教育要促进每个儿童在原有基础上的发展; 3,多种组织形式促进儿童的发展.
(四)充分利用儿童,家庭,社会的教育资源的原则. ★幼儿园教育的原则:
(一)保教结合的原则.1,保育和教育是幼儿园两大方面的工作;2,保育和教育工作互相联系,互 相渗透.3,保育和教育是在同一过程中实现的. (二)以游戏为基本活动的原则.
(三)教育的活动性和活动的多样性原则.1,教育的活动性;2,教育活动的多样性. (四)发挥一 日活动整体教育功能的原则.
第三章 幼儿园全面发展教育
一,幼儿园全面发展教育的含义?(59 页简答)
幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体,智,德,美诸方面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式,方法,手段加以实施的,着眼于培养幼儿基本素质的教育.全面
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幼儿园教师考编 参考资料
