研究生创新能力培养基地的建设与回顾
姚仲敏，何鹏，李英一，靳展 【期刊名称】高师理科学刊 【年(卷),期】2014(034)003 【总页数】1
建设创新型国家需要有大批高水平的创新型人才，而研究生是我国高层次创新人才的主力军，如何提高其创新能力及培养质量是高校深化教育改革的重要目标.在企业建立研究生创新能力培养基地，这种高校与企业联合培养的模式对于提高研究生创新能力与实践能力，加快高校研究成果转化，提高企业经济效益都具有重要的推动作用[1-2].
1 建设研究生创新能力培养基地的宗旨
（1）围绕以创新为中心，各项举措的出发点和落脚点都围绕着提高研究生的科研水平，使之具备自发的创新意识、坚韧的创新精神、科学的创新思维、持续发展的创新潜质以及卓越的创新能力.（2）搭建学校的基础理论和企业的创新实践两个平台，前一个平台为研究生夯实理论知识做储备，后一个平台为研究生提高实践与创新能力提供具体的项目体验.（3）整合双方力量，优势互补.高校拥有丰富的智力资源和人才优势，有大量的项目成果需要孵化.企业与市场结合紧密，这对于学校而言是宝贵的资源和财富，指引了科研的方向.将两者的优势结合，可以实现互利共赢.
2 建设研究生创新能力培养基地的具体措施
2.1 优化人才培养方案，强化实践环节 传统的研究生培养方案中，课程设置理论性强，而实践环节薄弱，普遍存在研究生动手能力差，创新能力弱的现象.通
过修改和优化人才培养方案，让一部分专业硕士和工程硕士在完成理论学习后进入研究生创新能力培养基地进行为期半年至一年的专业实践学习.明确规定研究生在专业实践过程中应解决有研究意义、有一定难度且主题明确的生产实际问题，深入企业，体验企业文化和运作方式.
2.2 加强“双师型”导师队伍建设 对于进入研究生创新能力培养基地的学生，每人配备一名校内导师和一名企业导师，两名导师共同把握学生的研究方向和论文选题[1].学生的毕业课题一般与企业的具体项目或工程实践相关.此外，通过组织研究生导师参与“百名工程师”计划，使校内导师走进企业，了解行业的前沿技术和最新动态.
2.3 建立稳定的研究生创新能力培养基地 由于在东部信息产业发达地区建立的研究生创新能力培养基地已经初见成效，因此将基地培养模式进一步推广至国内其他地区.经过对多家企事业单位进行充分的走访调研，从生产安全保障、专业对口程度、成本费用、设备先进性、经营管理水平、行业知名度与合作的积极性等多方面因素综合考虑，最终确定了位于北京、哈尔滨、齐齐哈尔等地的11个研究生创新能力培养基地.
2.4 提供有序的管理和生活保障 对进入研究生创新能力培养基地学习的学生，要进行有序严格的管理，在保障人身安全的前提下，还要对其学习和实践的各个环节进行监督与指导，严把培养质量关.此外，还要有专人负责在基地学习的研究生的食宿安排，为其安心学习提供必要的后勤保障[2].对于表现出色的学生，企业还提供一定的薪酬作为奖励，一方面激发了学生的创新实践热情，另一方面改善了学生的生活条件.
2.5 建立多样化的考核机制 对研究生的考核评价，传统机制主要侧重于研究生
的科研能力，体现在科研论文发表的数量和质量上，而忽略了研究生的创新能力和实际工作能力.建立多样化的考核机制，从学生创新思维与创新能力，独立工作与解决问题能力，团队协作与务实敬业精神等多方面综合考察评价，对于提高研究生综合素质和培养质量具有重要的推动作用.
3 研究生创新能力培养基地建设的成果
3.1 研究生创新能力和实践能力取得突破 经过创新基地的培养和实践项目的锻炼，研究生的创新能力和科研水平迈上了一个新的台阶，取得了一系列喜人的成果.两年多来，共发表与企业生产实践相关的高水平科研论文15篇，成功申请专利6项.此外，研究生还在2011年“TI杯”首届全国大学生物联网创新应用设计大赛，2012年“研华杯”全国高校物联网创新创业大赛中获得奖项，在2013年第三届阿穆尔州中俄科学大会中其科技作品获奖，3名研究生获2013年度国家奖学金.
3.2 招生与就业情况取得突破 研究生创新能力培养基地的建设促进了本专业工程硕士的招生，2012和2013两年的工程硕士招生人数较2011年以前有大幅度提高.同时，2009和2010届毕业生就业率均达到100%，并受到用人单位的普遍好评.
3.3 学院科研水平和教师科研能力取得突破 通过与创新能力培养基地的交流合作，学院在物联网工程、太阳能光伏和智慧城市等行业前沿领域进行科学研究和课题立项，对提高教师科研能力、提升学院整体科研水平等方面起到推动作用.
参考文献：
[1] 张新厂，钟珊珊.“产学研”联合培养复合型研究生模式探讨[J].高等教育研
研究生创新能力培养基地的建设与回顾
