探究活动课一 世界大战的启示——战争给人类带来了什么？
【三维目标】 目标 内容 世界大战的启示——战争给人类带来了什么？ 知识与能力 识记 世界大战的启示 理解 世界大战给人类带来的灾难、世界大战给人类的警示及世界运用 了解历史资阅读相关史懂得制止侵略战争的重要性和必要性；认识到在第二次世界大战中，没有正义力量的团结合作，没有反法西斯力量对法西斯势力的坚持斗争，是最终不可能获得和平的。 【重点难点】
重点：世界大战的影响及启示
难点：了解历史资料的丰富性，知道收集历史资料的多种途径，撰写研究报告或小论文 【探究建议】1、可指导学生阅读史料，观看声像资料及查阅互联网，了解世界大战的影响。这可使学生理解历史资料的丰富性，知道收集历史资料的多种途径。并培养其阅读权威性历史著作的兴趣。
2、引导学生将自己的探究成果以研究报告或小论文的形势整理出来，不求完备，不限文体，关键是史料准确，避免影视作品的虚构。
3、开一场“战争给人类带来了什么”的主题讨论会。引导学生从世界大战带来的灾难、世界大战给人类的警示及世界大战对经济、科技的影响等几个方面讨论。 【课是安排】1课时
过程与方法 情感价值观 料的丰富性，料，观看声像知道收集历史资料的多种途径；培养资料及查阅互联网，撰写研究报告或小论文，开一场主题讨论会 大战对经济、学生阅读权科技的影响 威性历史著作的兴趣 【教学设计】
本课内容主要围绕“世界大战的启示”让学生开展各种活动，但教学实践中，学生往往熟悉这种新的自主性较强的学习方式，要上的比较富有实效，教师应该给予比较详细的指导性说明。在活动过程中，教师应该首先引导学生明确如何评价两次世界大战的作用、开展活动时应注意的问题，可以利用课上时间进行一次系统的辅导，重点讲清一些理论观点问题，使学生形成宏观的知识结构。学生在课下搜集资料，既要把握基本的历史知识，又要求学生进行较多的理解性的思维，教师在这个阶段要帮助指导学生正确筛选材料、组织材料。学生要学会搜集、整理、分析归纳材料、形成观点、阐述问题等历史方法，形成思维能力。教师在学生的探究学习过程中要起到宏观方向的指导作用、具体活动的组织协调、后勤保障作用及制定评判规则、组织评判工作。
尤其是类似于“分析讨论会”这样的课，要避免上成一节学生作业选讲课或研究成果展示课。要上出实效，需有一个过程。
一、活动探讨一：引导学生撰写小论文。论文参考题目如下： 1、 世界大战对科技的促进作用 2、 世界大战对社会生活的影响 3、 两次世界大战后美欧关系的变化
4、 对于二战后反法西斯同盟胜利原因的几点思考 5、 武器装备在战争中的作用 6、 世界大战与战后民族解放运动 7、 世界大战的某场战役的分析 8、 对交战的某一方采取的战术的分析 9、 世界大战中外交的作用 10.世界大战对各国经济政策的影响 注意问题：
1、 选择一个领域或侧面进行研究，避免大而泛，泛泛空谈。 2、 要通过多种途径搜集资料
3、 运用历史比较的方法研究两次世界大战的异同点，注意选题要小。
二、活动探讨二：开一场“世界大战的启示——战争给人类带来了什么？”主题讨论会 1、 布置讨论的课题 2、 制定成绩评判标准
3、 介绍查找参考资料的途径 4、 公布讨论会的规则程序 5、 召开讨论会 6、 总结讲评 【教学反思】
教学实践中，学生往往熟悉这种新的自主性较强的学习方式，要上的比较富有实效，教师应该给予比较详细的指导性说明。在活动过程中，教师应该首先引导学生明确如何评价两次世界大战的作用、开展活动时应注意的问题，可以利用课上时间进行一次系统的辅导，重点讲清一些理论观点问题，使学生形成宏观的知识结构。
选修3：探究活动课一 世界大战的启示——战争给人类带来了什么？(新人教版)
