织金一中2019届高三语文学科第一轮复习规划
2018.6—2019.1
一、指导思想
认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。
二、教学措施及方法
1.强化积累，夯实基础
语文贵在积累。诵读和练习是积累的主要方式。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。各班早自习制订好诵读计划。诵读的内容：
①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。
②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的74篇文言文及诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
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练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。 2.考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心。考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
语言运用——重点讲解“病句辨析” 古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。 ③句式翻译——直译为主，避开误区。 ④分析综合——重视人、事、理。
对文言句式的复习，做好五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
作文——打造文体强势，突出文章亮点。突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。
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海量阅读，开阔视野。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。教师经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。
阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。
阅读方式：速读，写读书笔记。 浏览，捕捉有益信息。精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。
常抓作文，注重系统。要花极大的精力和时间，用心搞好作文教学，作文要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：
长与短结合 （即整篇、分段与组句训练相结合）；文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；读与写结合 （读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。 具体做法：
作业、考试，加强落实。贯彻学校和年级组对高三年级提出的要求，对学生的每次考试争取做到精批细改。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导等常规工作，力求让学生“考一次，长一智”。
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高三语文第一轮复习计划执行表
复 习 规 划 第一部分 语言文字运用 语言基础知识 正确使用词语 辨析病句 连贯(句子衔接) 语言表达运用 仿写 语句补写 语言得体 变换句式 图文转换 第二部分 古代诗文阅读 文言文阅读 回归课本（必修课本文言文） 文体专攻 考点一 理解常见文言文实词在文考点二 文言断句 考点三 理解并翻译文中的句子 考点四 信息筛选和内容分析概括 古诗鉴赏 诗体专攻 真题专练 考点一 鉴赏诗歌的形象 考点二 鉴赏诗歌的语言 考点三 鉴赏诗歌的表达技巧 考点四 理解、领悟诗歌的思想感第三部分 现代文阅读 论述类文章阅读 真题真练
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课 时 8 2 4 2 14 4 2 4 2 2 18 4 2 4 2 4 2 16 4 2 2 2 4 2 2 备 注 训练+互动+展示 4 专题突破 文学类文本阅读——小说 文体专攻 真题真练 考点一 分析情节结构 考点二 分析环境描写 考点三 赏析小说形象 考点四 赏析艺术技巧 表格二
2 2 4 2 2 2 2 16 复 习 规 划 课 时 备 注 考点五 探究文本意蕴 2 文学类文本阅读——散文 2 文学类文本阅读——实用类文本 10 文体专攻 2 考点一 理解文中重要词语（概念）2 考点二 筛选整合信息，归纳概括2 考点三 分析文本特色 2 考点四 探究 2 第四部分 考场作文增分技法与训合计12课 （分散穿插于整个一轮复习） 合计100课时
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2019年高三语文高考第一轮复习计划
