第3课时 深化提能——与圆有关的综合问题
圆的方程是高中数学的一个重要知识点,高考中,除了圆的方程的求法外,圆的方程与其他知识的综合问题也是高考考查的热点,常涉及轨迹问题和最值问题.解决此类问题的关键是数形结合思想的运用.
与圆有关的轨迹问题
[典例] 已知圆x2+y2=4上一定点A(2,0),B(1,1)为圆内一点,P,Q为圆上的动点. (1)求线段AP中点的轨迹方程;
(2)若∠PBQ=90°,求线段PQ中点的轨迹方程.
[解] (1)设AP的中点为M(x,y),由中点坐标公式可知,P点坐标为(2x-2,2y). 因为P点在圆x2+y2=4上,所以(2x-2)2+(2y)2=4. 故线段AP中点的轨迹方程为(x-1)2+y2=1. (2)设PQ的中点为N(x,y). 在Rt△PBQ中,|PN|=|BN|.
设O为坐标原点,连接ON,则ON⊥PQ,所以|OP|2=|ON|2+|PN|2=|ON|2+|BN|2, 所以x2+y2+(x-1)2+(y-1)2=4.
故线段PQ中点的轨迹方程为x2+y2-x-y-1=0. [方法技巧] 求与圆有关的轨迹问题的4种方法
[针对训练]
1.(2024·厦门双十中学月考)点P(4,-2)与圆x2+y2=4上任意一点连接的线段的中点的轨迹方程为( )
A.(x-2)2+(y+1)2=1 C.(x+4)2+(y-2)2=4
B.(x-2)2+(y+1)2=4 D.(x+2)2+(y-1)2=1
解析:选A 设中点为A(x,y),圆上任意一点为B(x′,y′),
???x′+4=2x,?x′=2x-4,由题意得,?则?
?y′-2=2y,???y′=2y+2,
故(2x-4)2+(2y+2)2=4,化简得,(x-2)2+(y+1)2=1,故选A.
2.已知点P(2,2),圆C:x2+y2-8y=0,过点P的动直线l与圆C交于A,B两点,线段AB的中点为M,O为坐标原点.
(1)求M的轨迹方程;
(2)当|OP|=|OM|时,求l的方程及△POM的面积.
解:(1)圆C的方程可化为x2+(y-4)2=16,所以圆心为C(0,4),半径为4. ―→―→
设M(x,y),则CM=(x,y-4),MP=(2-x,2-y). ―→―→
由题设知CM·MP=0, 故x(2-x)+(y-4)(2-y)=0, 即(x-1)2+(y-3)2=2. 由于点P在圆C的内部,
所以M的轨迹方程是(x-1)2+(y-3)2=2.
(2)由(1)可知M的轨迹是以点N(1,3)为圆心,2为半径的圆. 由于|OP|=|OM|,故O在线段PM的垂直平分线上. 又P在圆N上,从而ON⊥PM.
1因为ON的斜率为3,所以l的斜率为-,
3故l的方程为x+3y-8=0. 又|OM|=|OP|=22,O到l的距离为
410
, 5
410141041016
所以|PM|=,S△POM=××=,
52555故△POM的面积为
16
. 5
与圆有关的最值或范围问题 [例1] (2024·兰州高三诊断)已知圆C:(x-1)2+(y-4)2=10和点M(5,t),若圆C上存在两点A,B使得MA⊥MB,则实数t的取值范围是( )
A.[-2,6] C.[2,6]
B.[-3,5] D.[3,5]
[解析] 法一:当MA,MB是圆C的切线时,∠AMB取得最大值.若圆C上存在两点A,B使得MA⊥MB,则MA,MB是圆C的切线时,∠AMB≥90°,∠AMC≥45°,且∠AMC<90°,如图,所以|MC|=10?5-1?2+?t-4?2≤=20,所以16+(t-4)2≤20,所以2≤t≤6,故
sin 45°选C.
法二:由于点M(5,t)是直线x=5上的点,圆心的纵坐标为4,所以实数t的取值范围一定关于 t=4对称,故排除选项A、B.当t=2时,|CM|=25,若MA,MB为圆C的切线,则sin∠
CMA=sin∠CMB=
102
=,所以∠CMA=∠CMB=45°,即MA⊥MB,所以t=2时符合题意,252
故排除选项D.选C.
[答案] C
[例2] 已知实数x,y满足方程x2+y2-4x+1=0.求: y
(1)x的最大值和最小值; (2)y-x的最大值和最小值; (3)x2+y2的最大值和最小值.
[解] 原方程可化为(x-2)2+y2=3,表示以(2,0)为圆心,3为半径的圆. y
(1)x的几何意义是圆上一点与原点连线的斜率, y
所以设=k,即y=kx.
x
当直线y=kx与圆相切时,斜率k取最大值或最小值,此时y
所以的最大值为3,最小值为-3.
x
(2)y-x可看成是直线y=x+b在y轴上的截距.
当直线y=x+b与圆相切时,纵截距b取得最大值或最小值,此时解得b=-2±6.
所以y-x的最大值为-2+6,最小值为-2-6. (3)x2+y2表示圆上的一点与原点距离的平方.
由平面几何知识知,x2+y2在原点和圆心的连线与圆的两个交点处分别取得最小值,最大值.
因为圆心到原点的距离为?2-0?2+?0-0?2=2, 所以x2+y2的最大值是(2+3)2=7+43, 最小值是(2-3)2=7-43.
[方法技巧]
与圆有关最值问题的求解策略
处理与圆有关的最值问题时,应充分考虑圆的几何性质,并根据代数式的几何意义,借助数形结合思想求解.与圆有关的最值问题,常见类型及解题思路如下:
常见类型 μ=y-b型 x-a解题思路 转化为动直线斜率的最值问题 |2-0+b|
=3, 2|2k-0|k2+1
= 3,解得k=±3.
t=ax+by型 m=(x-a)2+(y-b)2型 转化为动直线截距的最值问题,或用三角代换求解 转化为动点与定点的距离的平方的最值问题 [针对训练]
1.(2024·新余一中月考)直线x+y+t=0与圆x2+y2=2相交于M,N两点,已知O是坐―→―→―→
标原点,若|OM+ON|≤|MN|,则实数t的取值范围是________.
―→―→―→―→―→
解析:由|OM+ON|≤|MN|=|ON-OM|, ―→―→
两边平方,得OM·ON≤0, 所以圆心到直线的距离d=解得-2≤t≤2,
故实数t的取值范围是[-2,2 ]. 答案:[-2,2 ]
y-12.已知点P(x,y)在圆x2+(y-1)2=1上运动,则的最大值与最小值分别为________.
x-2y-1
解析:设=k,则k表示点P(x,y)与点A(2,1)连线的斜率.
x-2当直线PA与圆相切时,k取得最大值与最小值.
设过(2,1)的直线方程为y-1=k(x-2),即kx-y+1-2k=0. 由
|2k|3=1,解得k=±. 3k2+1
33,- 33
|t|2
≤×2=1, 22
答案:
3.(2024·大庆诊断考试)过动点P作圆:(x-3)2+(y-4)2=1的切线PQ,其中Q为切点,若|PQ|=|PO|(O为坐标原点),则|PQ|的最小值是________.
解析:由题可知圆(x-3)2+(y-4)2=1的圆心N(3,4).设点P的坐标为(m,n),则|PN|2=|PQ|2+|NQ|2=|PQ|2+1,又|PQ|=|PO|,所以|PN|2=|PO|2+1,即(m-3)2+(n-4)2=m2+n2+1,化简得3m+4n=12,即点P在直线3x+4y=12上,则|PQ|的最小值为点O到直线3x+4y=12的距离,点O到直线3x+4y=12的距离d=
答案:
12 5
1212,故|PQ|的最小值是. 55
[课时跟踪检测] 1.(2024·莆田模拟)已知圆O:x2+y2=1,若A,B是圆O上的不同两点,以AB为边作等边△ABC,则|OC|的最大值是( )
A.
2+6
2
B.3 D.3+1
C.2
解析:选C 如图所示,连接OA,OB和OC. ∵OA=OB,AC=BC,OC=OC,
∴△OAC≌△OBC,∴∠ACO=∠BCO=30°, OAOC
在△OAC中,由正弦定理得=,
sin 30°sin∠OAC∴OC=2sin∠OAC≤2,故|OC|的最大值为2,故选C.
2.已知圆C1:x2+y2+4ax+4a2-4=0和圆C2:x2+y2-2by+b2-1=0只有一条公切11
线,若a,b∈R且ab≠0,则2+2的最小值为( )
ab
A.2 C.8
B.4 D.9
解析:选D 圆C1的标准方程为(x+2a)2+y2=4,其圆心为(-2a,0),半径为2;圆C2的标准方程为x2+(y-b)2=1,其圆心为(0,b),半径为1.因为圆C1和圆C2只有一条公切线,所以11?11
+圆C1与圆C2相内切,所以?-2a-0?2+?0-b?2=2-1,得4a2+b2=1,所以2+2=?ab?a2b2?(4a2+b2)=5+
b24a2
+≥5+2 a2b2
b24a2b24a211·2=9,当且仅当2=2,且4a2+b2=1,即a2=,b2=时2abab63
11
等号成立.所以2+2的最小值为9.
ab
3.(2017·全国卷Ⅲ)在矩形ABCD中,AB=1,AD=2,动点P在以点C为圆心且与BD相―→―→―→
切的圆上.若AP=λAB+μAD,则λ+μ的最大值为( )
A.3 C.5
B.22 D.2
解析:选A 以A为坐标原点,AB,AD所在直线分别为x轴,y轴建立如图所示的平面直角坐标系,则A(0,0),B(1,0),C(1,2),D(0,2),可得直线BD的方程为2x+y-2=0,点C到直线BD的距离为4
-1)2+(y-2)2=.
5
22
=,所以圆C:(x2252+1
?25cos θ,2+25sin θ?.
因为P在圆C上,所以P1+
55??
―→―→―→―→―→
又AB=(1,0),AD=(0,2),AP=λAB+μAD=(λ,2μ),
[2024理数]第九章 第二节 第3课时 深化提能——与圆有关的综合问题



