20春《课程理论》作业2 试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)
1.在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。 A.课程 B.教师 C.教学 D.学生 答案:C
2.()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。 A.非语言 B.语言 C.板书 D.书面 答案:C
3.()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。 A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.卢梭 答案:C
4.教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。这体现的是教学艺术的()。 A.科学性 B.独创性 C.教育性 D.审美性 答案:A
5.()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。 A.目标游离 B.目标 C.CSE D.CIPP 答案:A
6.学生学业成就评价的标准是()。 A.课程标准
B.教育目的 C.教学目标 D.教学任务 答案:A
二、多选题 (共 8 道试题,共 32 分)
7.关于课程内容的组织，泰勒提出了三条准则，分别是：()。 A.顺序性 B.连续性 C.整合性 D.全面性 答案:ABC
8.知识教学的一般过程为：()。 A.激发学习动机 B.感知与理解教材 C.巩固与运用知识 D.反馈与评价 答案:ABCD
9.课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题，如()等。
A.课程的总体规划 B.课程改革实验 C.学校课程领导 D.三级课程管理 答案:ABCD
10.按资源空间分布和支配权限，课程资源可分为()。 A.素材性课程资源 B.校外课程资源 C.校内课程资源 D.条件性课程资源 答案:BC
11.教学目标的功能有：()。 A.激励功能 B.正向功能 C.标准功能 D.导向功能 答案:ACD
12.课程与教学论的心理学基础主要体现在()对课程与教学理论的影响上。 A.认知心理学
B.行为主义心理学 C.建构主义心理学 D.人本主义心理学 答案:ABCD
13.教材的编写和选用要遵循几条原则：()。 A.针对性 B.趣味性 C.系统性 D.科学性 答案:ABCD
14.根据评价目的分类，可将课程评价分为：()。 A.研究性评价 B.效果评价 C.工作性评价 D.决策性评价 答案:ACD
三、判断题 (共 11 道试题,共 44 分) 15.教学内容比课程内容的外延更广泛。 答案:错误
16.学校教学要以发展学生智能、创造才能为基础，以基础知识、基本技能为核心，全面完成教学任务，促进学生素质的和谐发展。 答案:错误
17.课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。 答案:正确
18.教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。 答案:正确
19.广义的“校本课程开发”指学校自主设计、开发和管理的一些课程。 答案:错误
20.备课是上课的前提，为上课作好充分准备。 答案:正确
21.课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。 答案:错误
22.一般地说，教学过程的基本阶段可大致分为教学设计阶段——展开与实施阶段——检查与评价阶段。 答案:正确
23.教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学结果进行测量，并给予价值判断的过程。 答案:错误
24.教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。 答案:错误
25.对学生学的评价可以包括学习方法、学习能力与潜力、学习态度、创造性、学业成就等多方面的评价。 答案:正确
北语20春《课程理论》作业2答卷【标准答案】
