初中生如何写好记叙文开头
作者：江六龙
来源：《东方教育》2024年第01期
摘要：“良好的开端是成功的一半。”开头要讲究扣文 、简洁、切题、生动，初中生开头常见毛病有千篇一律，格式固定；拐弯抹角，离题千里； 追求花样，弄巧成拙。开头方法综述为三种：开门见山法、非开门见山法和题记法。 关键词：初中生；记叙文；开头
我们常说：“良好的开端是成功的一半。”所以好东西我们应该将它放在开头，称之谓“凤头”。开头要讲究扣文、简洁、切题、生动，在平时写作教学中，发现初一学生开头常见毛病有千篇一律，格式固定；拐弯抹角，离题千里；追求花样，弄巧成拙等毛病。
如何克服以上毛病，为便于学生理解，我们将开头方法综述为三种：开门见山法、非开门见山法和题记法。 一、开门见山法
所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的 一种写法。给人简洁明了的感觉。这是学生必须掌握的最基本的开头写作方法。 比如：
1、一谈到读书，我的话就多了！——冰心《忆读书》
2、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大 拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴 的泪水，我为自己竖起了大拇指。 ——《为自己竖起大拇指》 以上几个例子都采用了开门见山法，具体又有以下情况： （1）交代事件基本要素的叙述法
丰子恺《山中避雨》的开头是这样写的：前天我同两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。 就交代了事件发生的时间、地点、人物、起因。
《记一堂生物课》的开头：“上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。”
（2）开门见山、揭示主题的点题法
朱自清《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”最不能忘的亲情是文章的主题。
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”白杨树的不平凡，我赞美，是文章主题。 二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法（如议论、描写、抒情等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题。
比如：题为《关爱永远》优美习作的开头：
朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
对于初中学生来说，具体又可以从以下角度入笔，使开头有章可循，有话可说。 （1）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”大山、群山、春色渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹和“驿路梨花处处开”的主题起了铺垫作用。 （2）引用名言、警句、诗歌法
引用法其实也是修辞的一种，我们将它单列是居于名言、警句、诗歌要大量积累考虑，并且相对来说它不是常用的修辞手法，但用在习作中却能产生很不错的效果。
《虚心》的开头：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。这是用格言开头，无疑是起到了“文眼”的作用。
《奉献》的开头：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。引用诗句，着笔点很好。 （3）巧用修辞
开篇使用修辞，先声夺人，吸引眼球，引起读者对所要面对的事物的兴趣，使文章发端新颖。
如《门》的开头： 绿色推开了春天的门 ，雷雨推开了夏天的门 ，果实推开了秋天的门 ，瑞雪推开了冬天的门 ，书籍推开了知识的门 ，智慧推开了理想的门 ，理想推开了成功的门 ，听，到处都是开门的声音……
铺陈排比，气势雄浑。本文开篇，作者连续用了8个结构相同、有含拟人手法含的句子，从自然现象赋予了“门”各种的含义，既揭示了“门”的丰富意蕴，又蓄势待发，引出了“推开人生之门”的主题。
中考满分作文《美丽人生》的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓欲擒故纵，言此意彼，曲径通幽，韵味悠长。 三、设计题记，引人耳目
比如有篇《朋友，我要说声谢谢你》文章，它的开头是这样的：
缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记
这篇文章，考生颇具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了相识如桂花的烂漫，到分别如烈日吐炎的浓烈氛围，为全文定下了抒情的基调，同时用第二人称排比句式交代了你对我的影响，交代了“我要说声谢谢你”的原因，诠释了文题。
初中生如何写好记叙文开头
