音乐七年级下册第二单元《我的好朋友》教案
教学目标：
1、能说出竖笛的基本构造，会演奏C大调音阶。 2、能独立演奏和与他人合作演奏简单的乐曲。 教学重点：
掌握正确的竖笛吹奏方法。 教学难点：
掌握正确的手型和气息。 教学关键：
让学生通过边学边练、边看边比较，并在教师指导和帮助下掌握竖笛的吹奏方法。 学情分析
初中一年级学生没有接受过器乐教学，竖笛这种乐器指示见过，接触的少，因此要讲清楚它的发声原理及各种注意事项，让学生多参与练习，以提高他们的兴趣和审美能力。 教学方法
讲授法、比较法、示范法、启发法。 教学过程
一、上课礼仪 安定情绪，师生互相问好。
二、导入新课 同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友，这位朋友可不一般，上课时它藏在书包里，下课时它和我们玩耍，大家愿不愿意和它交朋友？这位朋友就是竖笛，我们先来认识一下。（拿出竖笛展示） 三、新课教学
1、简介竖笛，竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一，它音色悠扬、简便易学，既能独奏又能与各种打击乐器组成以竖笛为主的小乐队，深受少年儿童的喜爱。
（1）熟地的种类较多，有六孔、七孔、八孔、九孔、十孔之分，其中以六孔竖笛最为易学。我们主要学习六孔竖笛。下面让我们了解一下新朋友。
（2）介绍六孔竖笛。（以下简称竖笛）它由吹口、笛头、发音孔和笛尾四个部分组成。笛头和发音孔衔接处是一个活动的接头，可调节音高，音要调低往上拨，调高则反之。发音孔的命名则由下往
1 / 4
上，分别是第一孔、第二孔、第三孔、第四孔、第五孔、第六孔。（多媒体显示竖笛结构图） 2、竖笛的演奏姿势
竖笛的演奏姿势分为两种，一种为站立姿势，一种为坐立姿势。两种方式都要求双肩放松，胳膊自然弯曲、平举，不要紧贴身上；两眼正视前方；身体与乐器保持45度俯角；按孔时左手在上，右手在下。有了正确的演奏姿势，怎样才能吹出1、2、3、4、5、6、7这些音呢？请大家看大屏幕。
3、竖笛的指法表（多媒体屏幕显示）大屏幕上显示的竖笛的指法表，黑圆块的孔表示用手按住，白圆圈的孔表示手指松开，下面让我们来试一试。（示范吹奏1、2、3、4、5、6几个音） 4、试奏与练习
下面我们试着用竖笛来吹奏乐曲《小星星》片段。
1=F 2/4 1 1| 5 5|6 6|5 -|4 4|3 3|2 2|1 -|| （学生在练习时，教师要注意观察学生出现的问题并及时指导解决）
大屏幕上出现示范，教师就示范和学生的吹奏情况进行比较和指导：
（1）、按孔时左手在上，右手在下，大拇指和小指撑开，托住笛身。注意小指放在竖笛下面是错误的。（多媒体屏幕上分别出现正确和错误的姿势）
（2）、吹奏时的手型。手指伸直，不要弯曲，打开音孔时手指不要抬得过高，一般是一个指头厚的高度。吹奏时音孔必须按严，检查的方法是看指肚中间是否有一个圈印。
（3）、笛头含在嘴中，一般下唇含住笛头上端的三分之一。 （4）、吹奏时嘴唇两角如微笑状，不要鼓腮。试奏练习曲《四季歌》。
5、声声乐悠悠
前面我们讲道竖笛能和各种打击乐器组成小队，下节课我们也加入打击乐器组成小队，尽情享受这美妙的音乐。 四、课时小结
其实我们平时也可以组成小乐队，没有打击乐器我们可以自己做，即使什么也没有，拍拍手，跺跺脚，模仿模仿打击乐器的声音也可以。只要你热爱生活，音乐无处不在！ 五、下课礼仪
2 / 4
教学后记：
第二课时
教学过程： 一、情境导入
1、学生合奏《一只鸟仔》，教师检查学生的学习情况；
2、教师小结：我听了大家的演奏，觉得真不错啊，在这么短的时间里能达到这种效果，看来下去以后大家还是练习了，我希望以后能保持下去。今天我们再来学习另一首乐曲《雪绒花》。 二、感受与探索
1、教师出示《雪绒花》旋律谱，学生集体视奏。 2、试奏体验：教师安排声部，学生分组自由练习 3、教师巡视指导
4、教师弹琴，分声部试奏
5、试合奏，教师再指出其中应注意的地方，学生再练习 6、齐奏《雪绒花》
三、创作与表现——加花添彩
1、大家试奏同一旋律之后，动动脑筋，利用现成的乐器，为乐曲加花添彩。
3 / 4
音乐七年级下册第二单元《我的好朋友》教案
