语文园地三
东山小学 李媚清 课题 语文园地三 课型 语文园地 授课 时间 1课时 1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。 教学 目标 2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。 3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。 教学 重点 教学 难点 教具 准备 教学设计 导入 （ ）分钟 一、揭题导入 学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。 养成在学习中勤查字典的习惯。大致了解古诗的意思，体验亲子阅读 的愉悦。 课件 设计意图 今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文 园地三） 二、查字典 【设计意图：先进行一 1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表些小游戏，练习学生快新课 教学 中快速找字母比赛，看谁找得快。 2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。 速查字母的能力，快速查找正文页码的能（ ）用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。 分钟 3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2） “厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。” 这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不 比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后力。】 会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字【设计意图：以“厨”典。（板书：知道读音，不会写字） 为例，介绍音序查字法 4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几的步骤，非常直观易步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出学。】 示3） 第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C”；（板书汉语拼音音节索引） 第二步：再在大写字母“C”下面找音节“chu”，再看后面的页码。（板书找音节） 第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨” 字了。（板书：找页码） 3.读一读：读“音序查字法口诀”歌，熟记音序查字 法的步骤。（课件出示4） 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找， 字母下面找音节，看看它在第几页。 4.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字 并组词。（课件出示5） 生字 大写字母 音节 页码 组词 漂（iào） 踪（zōnɡ） 杨（yánɡ） 学生交流展示： 【设计意图：积累古 （1）“漂”大写字母是“P”，音节“piào”，在 页诗，先要读准音，再理找到该字，组词：漂亮。 解古诗的大意，最后学】 （2）“踪”大写字母是“Z”，音节“zōnɡ”，在 页找会背诵积累。到该字，组词：跟踪。 （3）“杨”大写字母是“Y”，音节“yánɡ”，在 页找 到该字，组词：杨树。 三、日积月累（课件出示7） 1.让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节。 【设计意图：借助拼音2.通过教师范读，伙伴互读等方式进行正音，引导学朗读古诗、背诵古诗，生读准“赠、汪、乘、行、声、情”等后鼻音的字。 3.听一听：（课件出示8） 感受朋友间的浓浓情意，帮助学生学习积累字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的经典诗文。】 浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”， 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。（板书：《赠汪伦》李白） 4.读一读：（课件出示9 注释：①汪伦：李白的朋友。 ②踏歌：民间的一种唱歌式，一边唱歌，一边用脚踏【设计意图：读读演演地打拍子，可以边走边唱。 儿歌，联系自己的生 ③桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其活，学习兰兰主动帮助深不可测。深千尺：运用了夸张的手法。 ④不及：不如。 （课件出示10） 家人做事情，做个懂事的好孩子。】
一年级下册语文语文园地三教案与教学反思
