保护野生动物共建和谐家园
-----保护野生动物教案精品篇
教学目标：
1、 知识目标：使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学 生保护
野生动物的意识。
2、 能力目标：
让学生学会在活动中学习语文，运用语文。
3、 情感、态度与价值观目标：
(1) 了解保护野生动物的意义，懂得如何保护野生动物，保护我们 自己的家园。
(2) 在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作精神。
教学重点、难点
重点：懂得保护野生动物的重要性，培养学生保护野生动物的意识。 难点：学会在活动中学习和运用语文的能力，懂得互相协作的重要性。 教材分析：这节内容目的是阐述保护野生动物的意义， 让学生了解野 生动物生存问题的严重性，使学生从小养成爱护动物，爱护自然，共 创美好家园的意识。
学情分析：河南新乡一大学生闫啸天因在家乡猎捕 16只国家二级保 护动物燕隼和购买1只凤头鹰，因犯非法猎捕珍贵、濒危野生动物罪 以及非法收购珍贵、濒危野生动物罪，数罪并罚，被辉县市人民法院 一审依法判处有期徒刑10年6个月，学生都生活在农村，对自然状 态有点了解，但对一
些珍稀动物的生存状态还缺乏了解， 学生在对动
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物保护方面还没有意识， 通过这节课的学习， 使学生了解现今的动物 生存状态，养成保护动物的意识。
教学理念： . 给学生提供资料索引。网上可以查阅收集现今动物的生 存现状， 用一些活生生、 血淋淋的例子让学生直观了解动物的生存状 态，让学生展示自己搜集到的材料，使学生从内心深处受到震动，从 而养成保护动物的意识。 教学方法：情景教学法、活动探究法、分组讨论法等。 教学基本程序： 自主探究——合作学习——巩固练习——拓展延伸。 教学手段： 多媒体辅助教学 活动准备：
1. 给学生提供资料索引。网上可以查阅“中国野生动物资源网” 等；电
视可以看“人与自然” “探索 ?发现”等。
2. 学生查找、 收集有关野生动物生存现状的资料， 了解当前保护 野生
动物的情况。
教学过程 ： 出示本节课的教学目标
1、知识目标：使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学 生保护野
生动物的意识；
2、能力目标：让学生学会在活动中学习语文，运用语文。
3、情感、态度与价值观目标：了解保护野生动物的意义，懂得如何 保护野生
动物，保护我们自己的家园。
一 由故事藏羚羊的跪拜 , 导入新课 母爱都是一样的伟大而没有物种和地域的区别。 今天我们学习语文综合实践活动— 关爱野生动物共建和谐家园 二 自主探究
1、什么是野生动物？
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2、我们的周围有哪些野生动物， 生存现状如何？
3、我国及世界野生动物处于什么样的状况？ 目前我国野生动物的生存现状非
常严峻， （ 1）出示图片，浏览中国十大濒危动物。
（2）出示灭绝动物图片，追忆那已逝去的身影。 教师补充介绍：据 科学家们推断和统计， 全世界已经有 4.5 万个物种 灭绝。每天有 75 个物种灭绝，每小时有 3个物种灭绝， 近 28年间， 已经有 4500 多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。 ， 教师小结：
人类与野生动物共舞的和谐场景日渐成为回忆， 留下的是动物 的声
声哀鸣和控诉。 地球是我们人类和其他生物共有的家园， 同是 大地之子，相煎何太急 !让世界充满爱吧 !爱护野生动物就等于爱护我 们自己!
三 合作学习
合作学习 1 哪些原因导致野生动物的生存出现危机？！ 学生讨论：学生根据自己的调查结果，谈谈动物遭灭绝的根本原因。
教师归纳： （一）栖息地破坏与丧失 人类为发展经济砍伐森林、 围湖围海造 田、过度放牧等， 直接造成了野生动物栖息地丧失，间接导致了野生 动物的濒危。
（二）环境污染 本世纪以来，由于农药、鼠药、化肥、煤炭、 石油的广泛使用，产生了大量工业 “三废 ”和有毒物质，严重污染了大 气、土壤和水体，野生动物健康受到损害，繁殖力日渐低下。
（三）乱捕滥猎 乱捕滥猎是造成许多物种濒危的直接原因。 致 使其野外资源量锐减，不少已处于濒危或极度濒危状态。 出示图片
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合作学习 2 食物链示意图带给你怎样的启示？
（鱼翅图片 ）高昂的鱼翅是这样得来的 .非法捕捞渔船 ,把捉到的鲨鱼 ,活
生生割了鱼翅后 ,就丢到海里 !!!
我们在陆地上是食物链的顶端 ,鲨鱼在海洋是食物链的顶端 ;差不多 2 小时 ,世界上就有 1500000 只鲨鱼被捕杀 . 在不久的将来鲨鱼灭绝了， 我们的生活会怎样 ?大量的浮游生物被过量繁殖的鱼类吃掉 ,我们最 大的供养系统浮游生物也越来越少。
没有了 猫头鹰。。。。。没有了鸟类。。。。。。 学生讨论后总结：
没有了 猫头鹰田鼠就会泛滥。就拿鸟儿来说， 你在清晨醒来，没有鸟 儿的鸣唱。你走在旷野郊外，没有鸟儿的飞翔。你在湖泊上航行，没 有鸟儿的戏水。你抬头仰望蓝天，没有鸟儿的痕迹。你是什么感觉？ 那些给文人墨客无限灵感的精灵们， 没有它们的美，也没有流传至今， 脍炙人口的佳句 ,我们的祖先从鸟类的飞翔动作中联想到了飞机的发 明，从蜂鸟的 “悬停 ”行为获得灵感，发明了可以悬停作战的战斗机。 鸟类，是许多食物链中的关键环节。没有了鸟，很多食物链都将面临 中断，导致的结果是整个食物网的崩溃和生态平衡的破坏， 最终导致 生态系统崩溃， 至少意味着一座复杂的独特基因库的毁灭， 会引起其 他物种的死亡或泛滥，从而影响到社会、国家的安危，人类的安全。 出示图片 讲述人放生动物和大象救孩子的故事 合作学习
3 如何保护野生动物？ 分组讨论，同学们各抒己见，提出有价值的、可操作
的办法。 教师归纳：
首先我们要保护野生动物生存环境 。不要乱砍乱伐，破坏草坪， 不要随
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意堆放垃圾， 不要滥用农药和杀虫剂， 保护水源和空气也是保 护宝栖息地的一部分；建设自然护区，为动物创建美好家园。
其次不滥捕滥杀野生动物不参与非法买卖野生动物，见到违法者 立即向野生动物协会反映。 拿出我们的爱心和勇气， 劝阻亲人和周围 和人拒食野味，不去野味餐馆用餐，对于用珍稀野生动物做的制品， 如皮衣、药品、补品等，也应坚决抵制
最后团结起来积极宣传保护野生动物的重要意义，从家庭做起， 培养尊重一切生命的道德观，加强法制教育，树立公民意识，对违背 国家《野生动物保护法》的现象要抵制，举报，监督。 四、练习巩固
请从保护野生动物的角度，拟一条 “爱心标语 ”。（要求：简洁、醒目） 五课堂总结 关注生态大自然 ,就是关心人类自己。关爱野生动物，包括放生一只 青蛙，解救一个受困的野生动物，或救护一只小鸟等，尽己所能，让 我们行动起来，关爱生命，善待动物 ,同享一片蓝天，共建美好家园。 六：拓展延伸：
1、写一份保护动物的倡议书。
2、向同学们推荐一本好书——《我的野生动物朋友》 。让这个不仅会 对动
物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带 领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！ 保护野生动物就是保护人类自己。 由于环境的恶化，人类的乱捕滥猎， 各种野生动物的生存正在面临着各种各样的威胁。 近 100 年，物种灭 绝的速度已超过了自然灭绝速度
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的 100倍，此刻每一天都有 100 多种 生物从地球上消失保护野生动物的意义。我国也已经有 10 多种哺乳 类动物灭绝，还有 20 多种珍稀动物面临灭绝。而它们的灭绝会导致 许多可被用于制造新药的分子归于消失， 还会导致许多有助于农作物 战胜恶劣气候的基因归于消失， 甚至引起新的瘟疫， 由此所造成的损 失是我们永远也无法挽回的。
人类在认识自然改造自然的过程中， 向自然界索取了很多东西， 这种 索取在客观上加速了某些动植物的灭绝。 我们常说和谐， 而这个和谐 不仅仅是要求社会的和谐， 更要求了人与自然的和谐。 人类也是大自 然的一部分， 人类有责任也有义务保护濒危动物。 野生动物资源是 生物圈中最为重要的组成部分， 不仅仅具有极高的科学价值、 经济价 值、文学美学价值，更是大自然赐予人类最为宝贵的财富。随着当前 生态形势的进一步恶化，保护野生动物更是迫在眉睫。所以，对于野 生动物保护来说， 更就应提升到我国首要发展举措当中， 并且重新认 识保护野生动物的重大意义， 认识当前我国保护野生动物方面的认知 误区，从而更好的建立相应的野生动物保护措施， 实现人与自然的和 谐发展。 对濒邻灭绝的动物，加以保护，体现了人类对生命的尊重。 当然我们也可以看到，环保意识正在日渐得到我们整个社会的认同， 我们可以欣喜地发现， 我们在环保这方面做得也越来越好， 很多珍稀 野生动物也得到了更多的保护。
当然，我们在看到成绩的同时， 更应该清楚地认识到在保护野生动物 这一方面我们还有很长的路要走， 可以说我们任重而道远。 保护野生 动物是人类更好的选择 . 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到 今天的动物。地球上
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没有动物， 那是一个没有活力的世界。 关爱生命， 停止杀戮，我们拥有一个共同的地球。保护野生动物，就是关爱人类 自己
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