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高中美术说课稿：《如实地再现客观世界》
High school art lesson presentation: truthful representation of the objective world
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高中美术说课稿：《如实地再现客观世界》
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《如实地再现客观世界——走进具象艺术》 说课步骤
一 教学分析与教学目标 1、教材分析 2、学情分析
3、教学目标的设定
二 教学方法与手段的运用 三 教学过程设计 四 教学反馈方式 五 教学保障措施 六 教学思考
一 教学分析与教学目标
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1、教材分析
说课的内容采用的是人民美术出版社出版的《普通高中课程
标准实验教科书——美术鉴赏》第三课《走进具象艺术》.
本课内容是美术鉴赏基础知识认知的开篇环节,向学生介绍
了人类艺术中最主要的一种艺术类型——具象艺术（具象艺术的特点,功能等）,由学生较能\看得懂\的艺术作品,走进美术鉴赏知识的学习,是较符合人的认知规律的.
2、学情分析
授课班级为高一级学生.由于地方教学条件的限制,美术教育
认识的不足,美术教学受到忽视.学生的美术基础知识薄弱,学习主动性不高,对本学科的学习目标模糊,偏离的现象普遍存在.
但是,此阶段的学生已具备一定的分析能力,渐形成一套认识,
分析,判断事物的方法,手段,对富有挑战性的事物有极高的热情.高中阶段的学生在世界观,价值观方面可塑性仍非常大,因此,教师的正确引导对学生的成长,科学的价值观,世界观的形成具有积极的作用.
3、教学目标的设定:
美术鉴赏是运用感知,经验和知识对美术作品进行感受,体验,
联想,分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动.美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏,鉴别与评价美术作品的过程
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中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化,尊重世界多元文化的情感和态度.
结合高中学生心理,智力发展水平以及当前美术教学的实际
情况,确定本节课的教学目标为:
认知目标
了解若干中外具象艺术著作 ,掌握具象艺术的基础知识. 能力目标
提高学生对具象艺术的分析能力. 提高学生的口头表达能力. 发展学生的联想,想象思维. 培养学生缜密的思维方式. 情感目标
激发学生美术学习的兴趣,唤醒他们的探究热情. 培养学生以审美之心来感受生活,关注社会. 发展目标
培养学生自主学习的能力.
培养学生在合作互助中完成学习任务.
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教学重点:
了解具象艺术的特点（真实性,情节性,典型性）以及社会功
能（社会记录,社会干预）,并能在此基础上分析具象艺术作品,进而领会具象艺术的社会意义.
教学难点:
对具象艺术作品情节性,典型性的理解;在具象艺术的创作中,
艺术家对艺术形象作典型性的处理（塑造典型的形象与典型的环境）.
二 教学方法与手段的运用 教学方法:
结合本课教学的需要,采用的教学方法主要有:引导发现法,
情景教学法.
教学手段:
课件,多媒体辅助教学 三 教学过程
教科书中的内容主要是循着问题\具象艺术的特点是什么
\具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的 \具象艺术有哪些功能 \逐一展开.按着这样的顺序讲解,容易回到灌输式的教学模式.这与我们所倡导的自主式教学是相背离的.于是,我以教学
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高中美术说课稿：《如实地再现客观世界》
