幼儿园小班语言教案

由天下分享时间：2024/11/25 10:48:44 加入收藏我要投稿点赞

幼儿园像我家

活动内容：儿歌《幼儿园像我家》活动目的：

1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。 2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。活动准备：

将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。活动指导：

1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。

2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。

3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。

幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈

活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：\吃\、\给\。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张\电影票\（字卡），椅子上贴有与\电影票\相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：\吃\、\给\。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：

能正确地指认新的字宝宝活动准备：

1、人手一张\电影票\（字卡），椅子上贴有与\电影票\相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡：\吃\、\给\。幼儿操作字卡人手一份。活动过程：

一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师高兴地对幼儿说：\今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。\（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。二、基本部分

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：\吃\、\给\。

今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：识字游戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：\一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？\教师问被捞到的幼儿：\你拿的是什么字？\幼儿回答：\我拿的是x字。\游戏继续进行。\好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。\将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做

绕口令：数数歌

活动名称：绕口令——数数歌

活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音活动准备：多媒体课件“数数歌” 活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣

谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山） 2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令三、巩固复习

游戏：1、看谁说得快（全体）

2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组）

看图识字活动教案

目标：

1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。 3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。过程:

●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。 ●教师清讲故事。

●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。 ——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）

——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）

——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡） ——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读） ●教师按线索图再次讲述故事。

●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。 ●幼儿阅读图书。

——集体认读故事名字。

——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。 ——集体阅读第一页内容。 ——幼儿自由完整阅读。 ●幼儿操作，发散阅读。

——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？” ——个别幼儿讲述自己的图书内容。

滑滑梯

设计说明：

本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。一、活动目标：

1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。二、活动准备：

自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。三、活动过程：

（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。 1、出示自制滑滑梯

老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。 2、师边拍手边念儿歌：

小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

4、师幼空手做动作。

（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。 1、通过小动物来感知乐曲

（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？” （2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。