精品 课题 19.生物入侵者 执教者 课时 1课时 知识与能力：了解生物入侵者的有关情况。 过程与方法：默读课文，概括主要内容，理清说明顺序。 教学三体会说明方法及作用，品味语言准确严密，生动维目标 幽默的特点。 情感态度价值观：培养环保、忧患意识。 体会表达效果。 教法 重点 找出说明方法，明确说明顺序。 学法 难点 理清作者思路，启发、引导法 自主思考、小组讨论发 多媒体 关键 程序 一、导入 二、整体 感知 把握课文内容，筛选信息。 教具 师生活动设计 教学内容 1、创设情境导入新课 2、课文内容归纳 设计意图 时间 5′ 5′ 师：播放视频 生：观看思考 师：同学们看到了哪些生物？ 生：自由回答 导入新课 师：课文从哪些方面来写“生物入侵者”的？ 生：速读课文 小组讨论 回答 师：明确五方面：含义；危害；原因途径；态度；措施 可编辑
激发兴趣进入情境 合作研究能力的培养 精品 程序 三、思维 拓展 四、结语 教学内容 3、理清说明顺序 4、分析说明方法及作用 5、语言特点品析 6、拟写抵制生物入侵环保宣传标语 师生活动设计 师：请同学们由上面分析说一说本文的说明顺序。 生：逻辑顺序。 设计意图 时间 5′ 20′ 3′ 5′ 2′ 师：小组讨论，文中运用了哪些说说明方法及明方法，并分析其作用。 作用知识的 巩固 生：讨论后回答。 说明文语言师：本文的语言特点是什么?举例来特点知识点说明。 的巩固 生：回答。 师：请同学们拟写一些抵制生物入 学以致用 侵的环保宣传标语。 生：拟写后回答。 师：通过这篇课文的学习，我们得出一个道理，不要轻易打破一种平衡。要善待我们的环境，善待我们的家园。 板 书 设 计 生物入侵者 梅涛 定义 危害 原因、途径 态度 措施 逻辑顺序 说明方法：举例子、列数字、打比方、下定义 可编辑
精品 课后 优点：教学环节合理，思路明晰。 缺点：学生回答问题声音没调动起来。 改进措施：多鼓励，多表扬。 反思
. .
可编辑
《生物入侵者》教案
