《3.2 流域的综合开发-以田纳西河流域为例》教学设计
课时 教 学 目 标 教学 重点难点 教学方法 教学准备 （教具） 讨论法、分析法、归纳法 教师准备：课件、教学设计。 学生准备：完成预习内容 教学过程 教学内容 导 入 新 课
共2课时 知识技能： 课型 新授课 1、观察地图，建立流域和水系的概念。 2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。 3、了解田纳西河流域早期开发及其后果。 过程与方法： 通过引导学生读图和教材提供的阅读材料，以小组讨论合作形式分析归纳田纳西河流域自然背景特征及其对该流域的发展有何影响。 情感态度价值观： 通过对田纳西河流域自然背景的分析，学会以辩证和发展的观点来分析地理问题，树立科学的发展观。 分析田纳西河流域开发的自然背景及其对该流域开发利用的影响 教师行为 学生活动 以视频《河流亦敌亦友》导入 【承转】河流，亦敌亦友，一面是造福人类，成就人类文明；一面是祸患人类，威胁人类生命和财产安全。因此，人们希望能够把河流化敌为友，为我所用。在这方面，美国的田纳西河流域堪称成功的典范，今天，我们以美国田纳西河流域1
为例，来探讨如何把流域化敌为友。 新 课 讲 授
【板书】第二节：流域的综合开发 ------以美国田纳西河为例 【展示】学习目标（PPT演示） 明确学习要点 【承转】通过预习案理解流域和水系，辨认字母所代表的支 流、干流和分水岭。 【承转】 理解了这些概念，就让我们一起走进田纳西河吧！首先要了解田纳西的位置和地位。（投影田纳西河流域示意图） 一、田纳西河的概况 【补充】田纳西河流域的位置：30°N—40°N（中低纬地区） 离墨西哥湾不远 二、流域的自然背景 预习学案，理解流域和水系的概念 区分干流、一级支流、二级支流和分水岭 学生根据所示问题抢答。了解田纳西河基本概况。 【探究】 如果你是国家水利局的工作人员，你的工作是对田 纳西河流域开发的自然背景进行考察，并分析其对田纳西河流域发展有何影响 ？ ①学生以小组为单自然背景 地形 气候 水系 特征 利 2
弊 位根据资料读图、分析讨论，完成表格。 ②小组上台展示讨
新 课 讲 授 矿产资源 论结果，其他小组进行点评和补充 【拓展探究一】 田纳西河流域为亚热带季风性湿润气候，降水为什么是 夏秋季节少，冬末春初多？ 【点拨】田纳西河发源于阿巴拉契亚山西坡，冬季时处在南下的冬季风的迎风坡（水汽充足），受地形抬升降水多；夏季 时处在夏季风的背风坡，降水少。 【拓展探究二】田纳西河流域的气候对当地农业发展有什么 不利影响？ 【点拨】夏秋季节降水少，容易造成干旱，影响作物生长。 【小结】 3
小组讨论，学生发
新 课 流域的自然背景决定了河流利用方式和流域的开发方向，通言。 过同学们对田纳西河流域的自然背景分析，我们基本确定了田纳西河流域的开发利用方向。 ①地形、气候影响该流域的农业发展 ②水系、水文特征影响该河流的水能及航运开发 ③矿产资源影响该流域的工矿业发展 小组讨论，学生发言。 【总结】 讲 授 【承转】在此条件之下，田纳西河流域早期发展较单一，以农业和工业为主。随着人口激增，对资源的大肆掠夺使得该流域环境问题越来越突出。 三、流域的早期开发及其后果 ● 土地退化：长期高强对地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。 ● 植被破坏：为了扩大根地面积和获取炼铜用的木炭，矿山开采业破坏了地表植被，植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。 ● 环境污染：炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。 其他学生可进行点评和评价 流域的开发要因地制宜，结合河流的特点和流域的整体 性特征使之达到经济、环境、社会效益的统一，实现资源的 可持续发展。 学生根据预习案，了解田纳西河流域早期开发及后果。 4
结束根据田纳西河流域背景分析，同学们可以联系海南南渡江， 新课 如何对南渡江进行开发利用？面对出现的问题如何进行治理。 布置导学案习题 作业 板 书 设 计 一、田纳西河的概况 二、流域的自然背景 三、流域的早期开发及后果 5
人教版必修3高中地理《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》教学设计
