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《吨的认识》
教学内容：教学目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点：初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课 1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200 （ ） 一箱苹果重15 （ ） （分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：3吨） 2、揭示课题：“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨” 1、直观感知，初步认识“吨”(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？） (2)那么哪些物体用吨作单位呢？ （请同学举例） (3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适 2、认识吨 (1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。 a、4个三年级学生的重量大约是100千克？ b、8个这样的同学大约重多少千克？ c、40个这样的同学大约重多少千克？ (2)为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。(3)媒体展示:看一看、算一算 a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？ b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？ (4)想一想，填一填（小组合作） 一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（ ）个（ ）的重量是1吨。(5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位(6)填上合适的重量单位。a:卡车载重4（ ）b:小明体重35（ ）c:一块橡皮的重量是8（ ）d:浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。一座桥的载重量是10（ ）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：吨和千克的化聚。 1、请同学试一试例3。（1）5吨＝（ ）千克（2）2450千克＝（ ）吨（ ）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？2、试一试8000千克＝（ ）吨 6吨20千克＝
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（ ）千克四、课堂小结
学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？五、练习 1、填空4000千克=（ ）吨 3吨=（ ）千克 2吨600千克=（ ）千克 4200千克=（ ）吨（ ）千克 2019--05
教学内容：教学目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点：初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课 1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200 （ ） 一箱苹果重15 （ ） （分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：3吨） 2、揭示课题：“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨” 1、直观感知，初步认识“吨”(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？） (2)那么哪些物体用吨作单位呢？ （请同学举例） (3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适 2、认识吨 (1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。 a、4个三年级学生的重量大约是100千克？ b、8个这样的同学大约重多少千克？ c、40个这样的同学大约重多少千克？ (2)为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。(3)媒体展示:看一看、算一算 a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？ b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？ (4)想一想，填一填（小组合作） 一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（ ）个（ ）的重量是1吨。(5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位(6)填上合适的重量单位。a:卡车载重4（ ）b:小明体重35（ ）c:一块橡皮的重量是8（ ）d:浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。一座桥的
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载重量是10（ ）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：吨和千克的化聚。 1、请同学试一试例3。（1）5吨＝（ ）千克（2）2450千克＝（ ）吨（ ）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？2、试一试8000千克＝（ ）吨 6吨20千克＝（ ）千克四、课堂小结
学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？五、练习 1、填空4000千克=（ ）吨 3吨=（ ）千克 2吨600千克=（ ）千克 4200千克=（ ）吨（ ）千克 2019--05
教学内容：教学目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点：初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课 1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200 （ ） 一箱苹果重15 （ ） （分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：3吨） 2、揭示课题：“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨” 1、直观感知，初步认识“吨”(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？） (2)那么哪些物体用吨作单位呢？ （请同学举例） (3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适 2、认识吨 (1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。 a、4个三年级学生的重量大约是100千克？ b、8个这样的同学大约重多少千克？ c、40个这样的同学大约重多少千克？ (2)为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。(3)媒体展示:看一看、算一算 a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？ b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？ (4)想一想，填一填（小组合作） 一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千
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克，那么（ ）个（ ）的重量是1吨。(5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位(6)填上合适的重量单位。a:卡车载重4（ ）b:小明体重35（ ）c:一块橡皮的重量是8（ ）d:浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。一座桥的载重量是10（ ）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：吨和千克的化聚。 1、请同学试一试例3。（1）5吨＝（ ）千克（2）2450千克＝（ ）吨（ ）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？2、试一试8000千克＝（ ）吨 6吨20千克＝（ ）千克四、课堂小结
学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？五、练习 1、填空4000千克=（ ）吨 3吨=（ ）千克 2吨600千克=（ ）千克 4200千克=（ ）吨（ ）千克 2019--05
教学内容：教学目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点：初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课 1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200 （ ） 一箱苹果重15 （ ） （分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：3吨） 2、揭示课题：“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨” 1、直观感知，初步认识“吨”(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？） (2)那么哪些物体用吨作单位呢？ （请同学举例） (3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适 2、认识吨 (1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。 a、4个三年级学生的重量大约是100千克？ b、8个这样的同学大约重多少千克？ c、40个这样的同学大约重多少千克？ (2)为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同
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学，想象一吨的重量。(3)媒体展示:看一看、算一算 a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？ b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？ (4)想一想，填一填（小组合作） 一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（ ）个（ ）的重量是1吨。(5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位(6)填上合适的重量单位。a:卡车载重4（ ）b:小明体重35（ ）c:一块橡皮的重量是8（ ）d:浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。一座桥的载重量是10（ ）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：吨和千克的化聚。 1、请同学试一试例3。（1）5吨＝（ ）千克（2）2450千克＝（ ）吨（ ）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？2、试一试8000千克＝（ ）吨 6吨20千克＝（ ）千克四、课堂小结
学过的重量单位有那些？它们之间的关系是怎样的？五、练习 1、填空4000千克=（ ）吨 3吨=（ ）千克 2吨600千克=（ ）千克 4200千克=（ ）吨（ ）千克 2019--05
教学内容：教学目标：1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点：初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课 1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200 （ ） 一箱苹果重15 （ ） （分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：3吨） 2、揭示课题：“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨” 1、直观感知，初步认识“吨”(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？） (2)那么哪些物体用吨作单位呢？ （请同学举例） (3)媒体展示：大象、汽车（轮
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