师的作品风格。
第12课 十二生肖
教学目标：
1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题，解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。 教学重难点：
1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。 教具学具：彩纸、彩泥、手工工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课：
（一）导入： 用谜语引入课题。
\一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。\
你猜这是什么？
学生猜出谜底后出示课题（既谜底）\十二生肖\。 （二）新授
1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
十二生肖从大到小的顺序是\鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪\
3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？
三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖
四、展示学生作品。 五、拓展延伸
1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。 教学反思：
第13课 风筝的魅力
教学目标：
1、 引导学生认识风能。
2、 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。 3、 通过制作，培养学生的探究能力和动手能力。 教学重难点：
1、利用风能，制作风能玩具。
2、如何将风能的运用和纸玩具完美结合。 教具学具：竹条，薄纸、绘画工具 教学过程：
一、组织教学：检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。 二、讲授新课：
1、引导学生说说什么是风？什么是风能？举例说明。 2、引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。（风能发电，风车的利用----）
3、师引导学生说说风筝的简史：引导学生说说风筝的玩法：
中国风筝的玩法：（1）斗风筝：宋朝已有\以相勾引……线绝者为负。\后己失传，现只有广东、西藏几处尚存。
（2）装响器：从唐开始，风筝响器可分三类：弦、哨、打击。
（3）\送饭\（叫\碰\）：是一种靠风力把物品沿风筝线送上天的装置。到达顶端后与预先拴好的\横棍\相撞，风翼折起，自动沿线滑下来。有的还可以在下面自动张开又飞上去，叫做\来回碰\，或\来回饭\。
（4）挂灯：把带着灯的风筝放上夜空，十分美丽。在唐已盛行，但后因引起火灾而被禁，现有电池灯可用，十分安全。
（5）操纵：北京的鹰风筝可以通过放风筝人的巧妙操纵，使其在空中盘旋，谓之\打盘儿\。通过操纵也可使龙头蜈蚣在空中摇头摆尾，像\活龙\一样。 近代的双线操纵风筝可以在空绘出各种图形，更是令人眼花镣乱。
4、欣赏风筝的图片：
引导学生欣赏风筝的图片，从风筝的造型，色彩等方面进行描述。
5、引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。（风能发电机、滑翔机、降落伞……
6、引导学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交流自己对风能纸玩具的设想……（纸蜻蜓、风车、飞机……）
7、引导学生学习课本中的技法点击： （1） 先将竹条绑扎成\十\字形。
（2）然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在骨架上。 （3）用一根线在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端。
三、学生动手制作风能玩具或风筝，师巡视指导。
要求在制作完作品后，通过材料颜色的搭配、涂色等方法进行美化和装饰。 四、评价、交流、展示：
引导学生展示交流他们的作品，从构思、设计、美化的某个亮点进行评价和交流。
五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。
最新人教版小学五年级美术下册全册教案
