一、 教学目标
1、了解龙的来历发展与造型特点可以冶学生的情操提高审美能力培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱激发爱国热情。
2、在课堂教学中应更注重学生的制作过程和分组活动之中的团结协作精神的培养强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华突出集体竞争的气氛。激发创造精神发展美术实践能力使学生逐步形成基本的美术素养。 学习构成知识并把它应用到设计和制作中。 二、教学重点 （一）、教学重点
调动学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。 （二）、解决重点的要点
1、要创建分组竞争的课堂气氛鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快那组最好那组最有新意。 2、好小组讨论群策群力完成任务。
3、时注意人员搭配使各组能力基本均衡保证公平竞争和顺利完成作业。
三、教学难点
（一）、教学难点
如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。 （二）、解决难点的要点
1、励创新要求学生把课本的方法当成参考尽可能地想出新的方法。
2、些简单明确的构成的例子让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。 四、课前准备
1、可利用的废旧材料易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。 2、可以替代的材料去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜黄瓜、茄子、萝卜等。 3、自制材料课前或课上用比较硬的纸作成纸筒把它作为做
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龙的材料。 五、教学设计 学习容：
激发兴趣、讲授制作方法。
学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。 展示、体验、交流。 学生活动：
分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。
学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。
学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务锻炼协作能力。
学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义。
教师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。
教师通过讲授利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。 六、教学过程设计
教学活动的方式与教学方法
1、把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。
2利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。
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3. 学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作过程中注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。
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第五周 第四课 生肖的联想
一、课程类型：设计、应用 二、课 时：1课时 三、教材分析：
本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，
有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学中。
四、教学目标：
1、了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧；
2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作； 3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。
五、教学重点：
1,、利用不同的材料展开联想
2、开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。
六、教学难点：
根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型
七、教具准备：
课件
八、教学过程：
1、导入新课
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通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》
在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。 2、引导学回忆十二生肖的造型特点，利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、
午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）
3、各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路 生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？ （1）、水果蔬菜
试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。 香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。
经常出现在我们菜篮子里的圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上面，使我们容易想象到猪的形象。把菜根部钻两个浅洞，左右各添加一颗葡萄珠，一个活灵活现的猪形象就出现了。（p15）
剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。(p14)
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人美版七年级(上册)美术教(学)案
