小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
小学语文教案 文讯教育教学设计
古诗两首《山行》《枫桥夜泊》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 古诗两首
（本课题教时数：２ 本教时为第１教时 课型：新授）
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵《山行》，学会本课生字，理解生词，理解诗
意。
教学重、难点：
体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学过程：
一、导入新课
１、指背学过的古诗。
２、导入新课，板书课题。
３、简介作者。
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４、解题：“山行”就是在山上行走。
过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？
二、学生自学课文
１、轻声自由读课文，读准字音，画出生字。
２、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？
三、检查自学效果
１、认读生字。２、指名读课文。
３、回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。
四、理解诗句
１、读第一行诗。
理解“远上”“石径”“斜”。为什么称“寒山”呢？
用自己的话说说第一行诗的意思。
出示挂图：诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？这几户人家在什么地方
呢？
２、读第二行诗。
理解“白云深处”。说说第二行诗的意思。
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指名把一、二两行诗的意思连起来说一说。
小结：前二行诗写诗人看到的山林远景。
３、读第三行诗。
理解“坐”、“爱”。为什么诗人要停下来不走呢？
看图，诗人眼前看到的是什么？谁能用自己的话说说第三行诗的意思？
４、读第四行诗。
理解“霜叶”、“红于”。霜叶比什么还红？说说第四行诗的意思。
把第三、四行诗的意思连起来说一说。
小结：这两行是写诗人看到的枫林近景。
５、用自己的话说说全诗的意思。
五、总结课文
六、指导朗读，背诵这首诗
自由练读、指名读、齐读。
练习背诵。
七、指导书写
作业：１、用自己的话说说诗的意思。２、背诵古诗。３、抄写《山行》。
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板书： 3、古诗两首
山行
近景 远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
远景 停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
（本课题教时数：２ 本教时为第２教时 课型：新授）
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《枫桥夜泊》，学会生字，理解生
词，理解诗意。
教学重、难点：体会诗中描绘的秋夜美景和作者抒发的感情。
教学过程：
一、复习
１、背诵《山行》。
２、这首诗描写了什么景色？
二、学习《枫桥夜泊》
１、揭题，解题。
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三年级语文：古诗两首《山行》《枫桥夜泊》教学设计
