必修Ⅱ
第四单元 中国特色社会主义建设的道路
第12课 从计划经济到市场经济
教学设计
姓 名：王秀琴 工作单位：银川市实验中学
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第四单元 中国特色社会主义建设的道路
第12课 从计划经济到市场经济
【教材分析】
▲教材的地位和作用：《从计划经济到市场经济》是人教版历史必修Ⅱ第四单元“中国特色社会主义建设的道路”第十二课。教材分为三目介绍学习的内容，第一目“伟大的历史转折”，介绍了十一届三中全会背景、内容和意义；第二目“经济体制改革”，介绍了农村和城市的经济体制改革措施及意义；第三目“社会主义市场经济的确立”，介绍了市场经济的提出和完善。本课内容较多，理论性较强。 ▲学情分析：
普通高中进入新课改后，历史学科的教材变化是比较大的。以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们自主地合作探究，通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大的挑战。 【课程标准】
1．了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
2．讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
3．了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
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【教学构思】
1、本节围绕“改革提出——改革措施——改革目标”的主要线索展开。 2、结合课本引导学生一起梳理社会主义市场经济体制建立过程，理解计划经济与市场经济的区别，社会主义市场经济体制的内涵。
3、通过多媒体创设情景，让学生真切感受社会主义经济体制建立后的辉煌成就，从而激发学生强烈的自豪感和爱国主义情感。 【教学课时】二课时 【教学目标】 1．知识与能力：
（1）基础知识：十一届三中全会的召开及意义，工作中心的转移，改革开放的战略决策，家庭联产承包责任制，城市经济体制改革的措施，社会主义市场经济的概念。
（2）能力培养：培养学生利用主要矛盾与次要矛盾的方法分析十一届三中全会作出工作重心转移的重要决定；运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。 2．过程与方法：
理解概念，分析探究问题，专题讨论。情景再现，历史对比，论从史出。 3．情感态度与价值观：
通过本节教学，使学生明白在中国共产党的正确领导下，我国经济体制改革在理论与实践上都取得了丰硕成果，从而更坚决地跟党走，坚定社会主义必胜的信念。
【教学重难点】
重点：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立
难点：城市经济体制改革的措施和作用；社会主义市场经济体制 【教学方法】
由于本课的理论性较强，学生的认知水平有限，掌握起来有一定的难度。按照新课改精神，要多向学生提供新的情景和材料，在课堂上调动学生学习的主动性和积极性。故运用多媒体教学手段“设置情景——激发兴趣——师生互动—
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教案高一历史-第12课-从计划经济到市场经济
