4．分句教唱歌曲。
5．学生随歌曲《山谷回音真好听》伴奏完整演唱歌曲。 （四）课堂小结
同学们，我们今天学习了一首新的歌曲《山谷回音真好听》，同学们可以充分发挥想象力为歌曲创编新的歌词，再试着唱一唱。希望你喜欢这首歌曲《山谷回音真好听》。
《山谷回音》教学设计 (编创课)
教学目标：
用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音》。让同学们熟悉对这首歌的编创。
教学重点：
指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音》。
教学难点：
同学们的相互配合合作。
教学过程：
1、教师范唱。
同学们先听老师把《山谷回音》唱一遍。 2、学习歌词。
①教学范读。②学生有感情地朗读。 3、教师轻唱，学生用心唱（1-3次）。
（设计意图：教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。） 4、教师弹琴轻唱，学生轻唱。
评析：教师范唱歌曲，学生做配合，当成回音。在这种师生互动中，初听歌曲。教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。
在该环节中，教师注意问题，发现问题，解决问题，这是教学重点部分，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏旋律正确地演唱，在演唱中提高学生的审美情感。特别是，歌曲处理中，关于演唱声音的强弱变化，以及气息的支持，把歌曲所要表达的意境充分展示出来，提高学生的审美能力。
5、通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力。
师：同学们，我们除了在山洞里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？ 生1：在天坛的回音壁也能听到回音。 生2：在山洞里有回音。 生3：话筒里也有回音。
师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？ （学生分组讨论，教师走到学生中间参与讨论。）
第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。
第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌说话有回音，有回音。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。
学生分组把创编的歌词唱给学生听。教师总结学生创编的歌词非常有新意。最后，把三段歌词连起来演唱一遍。
评析：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感、表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合小学二年级学生表达情感的特点，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。）
五、课堂小结。
《火车咔咔咔》教学设计 （欣赏课）
一、作品分析
这是一首阿根廷乐曲，用马林巴等乐器合奏。乐曲中表现了火车运行的声音和情景。在乐曲中有许多乐句节奏相同，例如一、二乐句与三、四乐句在节奏上就是完全相同。乐曲由三个部分构成。开始，沙锤用稳定的四分音符，模仿车轮
行进的节奏，由弱渐强，好像一列火车在向我们驶来。接着出现了欢快的主题，节奏鲜明，增添了欢快的情绪。
二、教学目标
1. 感受歌曲的欢快情绪。
2. 了解马林巴，认识马林巴的音色。 三、教学重点和难点
教学重点：感受歌曲情绪，了解音乐形象。 教学难点：分辨出马林巴的乐器的声音。 四、教学过程 （一）音频导入
教师播放火车鸣笛的音频，由学生来猜这是模仿什么声音。
今天我们就来欣赏一首来自阿根廷的乐曲，名字叫《火车咔咔咔》。 （二）认识主奏乐器
（1）初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。
教师语言：现在让我们来听听这首乐曲《火车咔咔咔》，请你想想这首乐曲的情绪是什么？
（2）教师引导学生聆听这首乐曲的乐器是马林巴。完整聆听音乐 教师语言： 请同学们来听一听这首乐曲中的主奏乐器是怎 么样发出声音的，是弹奏还是敲击发出声音的。
（3）教师介绍马林巴
教师语言：马林巴是世界上广泛流行，而且深受人们喜爱的一种旋律型打击
乐器。音阶排列和钢琴的琴键相似，演奏者手持双槌敲击，音色清脆、明亮。
（4）教师引导学生这首乐曲还有其他伴奏乐器沙锤、串铃、铃鼓、三角铁 教师语言：在这首乐曲中不仅出现了马林巴，而且还出现了一些我们熟知的打击乐器，让我们一起来认识一下都有哪些打击乐器，有沙锤、串铃、铃鼓、三角铁。
（5）完整聆听音乐，可以随音乐哼唱旋律。
教师语言：现在让我们再来完整听一遍乐曲，你可以轻声随音乐哼唱旋律。 （三）学习《开火车》歌谣
（1）教师出示《开火车》歌谣，教师先示范，学生聆听。
教师语言：下面让我们来认识一首和火车有关的歌谣，请你先来听老师说一说。
（2）分句学习歌谣
教师语言：现在请你跟随老师一起来学习这首歌谣吧，老师读一句你读一句。 （3）教师引导学生，尝试把三个不同节奏补充在歌谣最后一句，使歌谣完整。
（四）课堂小结
同学们我们今天认识了一首乐曲，名字叫《火车咔咔咔》。在这首乐曲中我们还认识了一种打击乐器，名字叫马林巴。希望同学们能够喜欢这首乐曲。
《开火车》教学设计 (编创课)
教学目标：
1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。
教学准备：
教学挂图、教学CD。
教学过程：
1、播放火车的录音，激发兴趣。
你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?（买车票。） 2、节奏练习。
3、学唱歌曲《开火车》。
（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？ （2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请大家在听一遍。 （3）朗诵歌词并配上节奏。 （3）学唱歌曲《开火车》。
教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这
首歌曲呢？
学生：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。 4、歌表演《开火车》。
（1）教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。 （2）学习游戏中开火车的动作。 （3）学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 （4）学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？ 学生：几个小朋友接在一起就可以了。 教师：小火车怎样才能不断开？ 学生：把手搭紧一点。
教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 5、音乐游戏《开火车》，体验合作游戏的乐趣。
小结：
在家里，家长可以和学生一起“开火车”，让学生尝试做火车头，带领家长一起游戏。
最新人教版二年级下音乐全册教案
