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教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 一、引入新课： 1、 物体是否具有动能、势能，我们是如何判断的？ 结论：机械能的存在可以凭肉眼判断，即它是一种外部形式的能量。 2、一杯开水可以烫伤人体，说明它具有能量，就像各种燃料燃烧时产生热一样，这种能量的存在，你可以凭肉眼看到吗？ 结论：一般凭肉眼是不能判断的，但可以通过其他感官发现，即它是一种内部形式的能量。 二、新课学习： 1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。 （1）阅读课文并讨论分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。 （2）归纳统一结论并完成填表： 对象 物理量 同 动能 异 分子间（内部） 分子动能：分子由于无规则运动而具有的能量 分子热运动是永不停息的，即分子动能不为零 物体间（外部） 物体动能：物体由于做机械运动而具有的能量 异 机械运动包括静止，即物体动能在物体静止时为零 拉伸时各部分之间相互吸引（弹簧直观演示） 压缩时各部分之间相互排斥（弹簧直观演示） 物体与地球之间相互吸引 附 记 同 同 势能 分子势能：分子间由于相互作用的引力和斥力而产生的能量 同 弹性势能 重力势能 异 分子间作用力 异 物体间作用力 赞 化 学 校 教 案 纸
教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 附 记 2、内能与机械能的关系： 物理量 项目 定义 关系 内能 物体内部所有分子的动能、势能之和 内能不为零 机械能 物体动能、势能之和 可以为零 3、探究温度与内能的关系： （1）完成演示实验“墨水扩散”并分析内能的变化情况。 （2）归纳结论：对于同一物体，温度升高，内能增大。 （3）提出疑问：内能增大，物体温度一定上升吗？ （提示学生，回忆六种物态变化吸热与放热的情况） 学生讨论并举例反驳： a． 一杯热水与半杯热水相比，前者内能大于后者。 b． 水沸腾时需要不断吸收热量，但温度保持不变。 c． 一块0℃的冰刚熔化成水，温度仍是0℃，但内能增大了。 （4）教师小结：内能增大，物体温度不一定升高。因为内能大小是由温度、质量、体积、状态等因素共同影响的。 赞 化 学 校 教 案 纸
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学 科 课 题 物理 班 级 九年级 日 期 课时数 8．15 1 教 者 教 案 类 型 新授 内能 热量 二 教 学 目 标 （1）知道一般情况下，在热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），物体的内能发生改变。 （2）了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳，会用公式Q = cm△t计算热量。 教 学 重 点 热量公式：Q = cm△t 应用 教 学 难 点 热量公式：Q = cm△t 应用 教 具 准 备 作 业 内 容 弹簧、冷、热水、两个烧杯、墨水、滴管等 同步导学 教 学 后 记 赞 化 学 校 教 案 纸
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教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） 1、热传递——改变内能的一种方式 （1）从生活实例引入：冬季，同学们常用热水焐手、焐脚，从热水吸收热量，使手脚暖和起来。这采用的是什么方式？——热传递 a． 当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温处转移到低温处，直至温度相同。 b． 热传递的方式有三种：热传导、热对流、热辐射。（简略介绍） （2）学生阅读并分析P39图12-18，然后举出生活中其他例子：烧水、冬季夜间养鸡场彻夜点灯、晒太阳?? 外界传递给物体多少热量 物体的内能就增加了多少 （物体吸收了多少热量） 物体传递给外界多少热量 物体的内能就减少多少 （物体放出了多少热量） （3）师生小结：热传递是改变物体内能的一种方式，用热量可以度量内能的改变 （4）热传递改变内能的实质：内能的转移 2、热量及计算： （1）热量定义：热传递过程中转移的能量，即变化的内能。 （2）热量公式：Q = cm△t 热量指热传递过程中内能的改变量．因此热量是 一个过程量， 与内能是一个状态量不同，在热传递过程中物体内能的变化不能用功来量度，只能用热量来量度． 根据计算公式中所涉及的物理量可知，我们不但可以利用这两个公式来计算物质的吸热或放热，还可以用来计算物质的质量、物质的比热、物质的初温或末温等。 在应用这两个公式进行计算时，需要注意的是： （a）正确理解式中各量的物理意义。 （b）同一公式中各物理量的单位务必统一到国际单位中来。 （c）公式只适用于物体温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量计算，不是任何吸、放热过程中的热量都能用这些公式来计算。如物质熔化时吸收的热量就不能用这个公式来计算。 例如，“物体的热量”这种说法是不正确的． 附 记 赞 化 学 校 教 案 纸
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教 学 过 程 分课时计划（内容、课型、步骤、方法） （3）例题解析课本P40 例1. 质量为5kg的铁块，温度从20℃升高到50℃，需要吸收多少热量？ 例2 如图甲是用水来冷却热牛奶的示意图。图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图象，图中表示热奶温度随时间变化的曲线应是___________（填写Ⅰ或Ⅱ），图中A点的物理意义是______________________。若水的质量为1.5kg，在这个过程中水吸收的热量是___________。[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)] 附 记 分析：将热牛奶放入冷水中，高温物体是热牛奶，低温物体是冷水，它们之间由于存在温度差，所以高温的热牛奶放出热量，内能减少，温度下降，低温的冷水吸收热量，内能增加，温度升高。如果不考虑热损失，热牛奶放出的热量等于冷水吸收的热量。 解答：依次是：Ⅰ；热牛奶与水达到热平衡时的温度是18℃；5.04×104J。 例3. 太阳能是一种无污染的能源，开发和利用前景广阔。从有关资料获悉，地球表面在晴天时，垂直于阳光的表面接收到的热辐射为1.2×10J/(m·s)。有一台太阳能热水器，可将接收到的热辐射的40％用来升高水温，如果该热水器接受阳光垂直照射的有效面积是始终是2.1m，晴天晒1h，其水箱中50kg水的温度能升高多少摄氏度？ 3、“生活·物理·社会” （1）学生阅读 （2）布置课外查阅有关资料，进一步了解发动机的冷却 232
机械能教案
