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国学经典进高校课堂的探索与实践
作者：万平
来源：《高教探索》2011年第05期
摘 要：国学是指中国人原创的学问，是一个凝聚着无数先辈的智慧和心血，具有浩瀚文献以及其他物质和非物质文化遗产作为载体的思想、学术体系。成都大学以创建省级精品课程为抓手，充分整合教学资源，通过在校园大力宣传普及国学知识，开展丰富多彩的教学实践环节，充分利用成都深厚的历史文化底蕴，利用网络新媒体，实现师生课后关于国学经典的交流与沟通互动等扎实有效的教学实践活动，推进了国学经典进高校课堂的探索与实践的改革。 关键词：国学经典；课程改革；探索；实践
2500多年来，国学不仅深刻持久地影响着中国历史文化的基本走向，提供了中国士大夫和普通民众构建自己精神家园的主要养分和依据，使中华文明成为世界所有古老文明中唯一没有中断过的文明，中华民族始终能够维持强大的民族凝聚力和向心力，其许多思想和情愫能跨越千百年时空，至今依然富有生机和活力，而且在世界历史长河中对其他文明也广泛辐射并发生深刻影响。国学主要来自中国古典文化，它的内涵博大精深，主要文献分类有经、史、子、集，核心思想为儒、释、道三部分，主要支撑平台是文史哲。通过我们比较全面的调研、查新，目前国内高校尚无一所有对全校所有本科学生作为必修课开设的国学课程，值得我们率先探索。
一、国学经典进高校课堂的的探索与实践的背景和目的
《国学经典导论》课程是在原《大学语文》、《中国传统文化》课程的基础上，整合相关学院师资力量而开设的。《大学语文》最初开设是在上世纪八十年代末，开设对象是非汉语言专业的其他专业，性质为选修（或必选）课程，开设时间是一学期，每周3节，共54课时。上世纪九十年代末，成都大学又为文科部分专业开设了《中国传统文化》等选修课，基本适应了当时教学的需要。
进入21世纪以来，面对中西方文化交流的日益频繁，在应试教育背景下选拔的大学生，立足于祖国优秀传统文化的人文修养比较单薄，方兴未艾的“国学热”为弥补这种缺陷提供了机遇。从2007年开始，我们为全校非中文专业开出全校任选课《国学经典导论》。2009年5月22日，成都市副市长傅勇林教授在市政府主持召开了“研究国学经典进课堂工作会”，会议强调成都市属高校要以必修课的形式，将国学经典引入课堂。作为成都市人民政府举办的市属高校，成都大学一直重视中华传统文化的教育和传播，除举办形式丰富、内容生动、意义深刻的国学讲座和国学活动外，在很早之前学校就将国学经典教育引入课程教学环节，先后开设了
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《中国历史文化专题》、《中华文化要略》、《老子与民生》等国学课程。因此，学校接到任务及要求后，立即动员部署，富有成效地启动了该项工作。
成都大学决定，从2009级所有本科学生开始，将原来的选修课《国学经典导论》作为必修课开设，全面取代原有的《大学语文》、《中国传统文化》课程。同时，从2009年秋季开始，面向全校2008级以前的本、专科学生，每个学期分别滚动开设了一个200人的选修课班。通过对国学精粹的讲授，使成都大学的学生对祖国优秀传统文化的认识明显加深，有利于培养他们高尚的爱国主义情操和作为中国人的民族自信心，构建“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的大丈夫人格，帮助他们树立高远志向与人生追求，升华他们的人文素养，提高他们做人做事的品位。
二、国学经典进高校课堂的探索与实践的方式、方法 （一）网络课程内容完备、新颖
该精品课程建设的网络课程（课件）内容完备、新颖。主要由五个部分组成：
1. 课程讲授PPT，是本课程全部课堂教学的精华，8章教学内容，重难点全部展示无遗。 2. 国学大师风采，介绍从古至今100位国学大师风范，图文并茂，详略得当。其中既有大师们的200-300字左右的情况简介，又有2000-8000字左右的较为详细的介绍，便于师生的教与学。
3. 国学典籍概略，介绍了从古至今经史子集代表作60余部，与国学大师风采交相辉映。亦为详略两种介绍：既有200-300字左右的情况简介，又有2000-8000字左右的较为详细的介绍。
4. 古代职官沿革，介绍古代制度、职官发展变迁，便于了解国学传承的社会历史背景。 5. 古代艺术欣赏，领略书法、绘画、工艺、雕塑各22件代表作品的艺术神韵。[１] （二）整合全校师资力量，实行专题式教学
本课程依托文学与新闻传播学院教师主体，集中全校文史哲方面优秀而有志于国学传播与弘扬的人才，组建数量足够、水平有保障的教师队伍，实现了优质教学资源的充分整合利用和结构优化，在全国范围内也是开创性的工作。
实行专题式教学，即每个教师只针对一个专题精心备课，严谨施教。教师可在三个层面进行教研活动：专题组内的相互学习借鉴；整个教改师资团队的定期（每学期不少于一次）交流；外聘高水平专家进行讲座后的交流。成都大学已经举办过两次全员的国学经典导论专题学
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术、教学研讨活动，并且与成都市社科联联合举办了本专题的学术沙龙，受到有关媒体的高度关注。
同时，学校特别注意加强对本课程教学人员的培养和辅导，如优化本课程人员的知识结构，鼓励本课程年轻教师外出深造，为本课程的发展奠定了非常坚实的基础，逐步形成了一个具有良好教学素质和敬业精神的教师队伍。
（三）课程教学的全程录像和学生实践活动的视频资料全部上网
按照国家教育部和省教育厅的相关规定，每门精品课程建设，均应“在网上提供30-50分钟的课程负责人现场教学录像。鼓励将课件、授课录像等上网”。本课程将8位老师讲授的30节录像课全部上网，均为课堂教学实录，内容充实，信息丰富，方法多样，条理清晰，表达生动。
同时，“实验指导”栏目已经上传的国学经典导论视频资料有四个，即：2009年5月首届国学活动视频，2010年5月第二届国学活动视频，2010年国学省博行视频，2010年国学金沙行视频。视频资料全是现场实录。[2] （四）教学方法和实施办法独具特色
一是与四川省博物院和成都金沙遗址博物馆这两所爱国主义教育基地密切合作，利用这两所博物院（馆）的丰富的、珍贵的馆藏文物，组织学生参观，结合文物学习、考察，在期末考试中写出相应的心得体会。
二是与学生会、共青团组织合作，每年在学校推出国学学习、推广活动。2009年5月，结合纪念五四运动九十周年，举办了成都大学首届国学学习推广活动。采用经典诵读、书法、礼仪表演等活泼、多样、生动的形式，吸引了全校师生的关注。2010年5月，又举办了成都大学首届国学学习推广活动，校领导和学校学工部门、团委、各学院相关负责人也欣然到场。活动采用经典诵读、书法、礼仪表演、话剧演出、古筝与琵琶合奏等形式，互动性强，吸引了全校师生的参与。
在教学方法上，学校既重视基础理论和基础知识的掌握，又特别强调要培养学生的分析问题和解决问题的能力。
为了培养广大学生对国学的亲近感和亲切感，提升他们对国学的认同感和自豪感，每学期国学期末考试时，不仅要求学生写一篇800-1200字左右的国学经典学习感想和体会，而且还要组织各学院、各年级、各专业的学生代表和部分国学老师进行座谈，围绕孔子、孟子、董仲舒、朱熹、老子、庄子等名家名言，畅谈当代大学生的社会生活实际和教师的师德师风现状。 学校以开设《国学经典导论》课为契机，以点带面，由表及里、由浅入深，在全校范围内掀起了一股学国学、用国学、扬国学的热潮，真正让国学精粹和民族精神融入学生的灵魂，并
国学经典进高校课堂的探索与实践
